树之歌-教学设计.docx

《树之歌》教学设计
教材分析:《树之歌》是人教版教材,第二单元识字第二课,本单元全部是识字课,本课程的主题是“树木”。本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木,表现了大自然树木种类的丰富。本单元是识字单元,对课文内容的理解的要求和课文单元不同,重点应该放在识字写字上,引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表意,声旁表音的特点归类识字!
学情分析:本单元的内容都是大自然的场景和实物。尤其是本课的树木,很多都是日常生活中常见的,所以接受起来比较容易。对于本课的生字,和前面课文一样数量很大,但是很有特点,都是左右结构,而且大都是木子旁,根据已经学过的熟字换偏旁的识字方法,识记起来难度并不大!
教学目标
1、认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字,会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个字,会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8个词语。
识字教学,引入形声字的概念,便于分类记忆。
识字时重点介绍“疆”,可以从造字法的角度,解释加深印象。
写字主要通过随文识记的方法,主要教学“杨”并教学木字旁的最后一笔是点。
2、正确、流利地朗读课文,点出诗歌的韵脚,突出重读词语。
3、通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。感受大自然树木种类的丰富。
教学重点、难点
朗读、背诵儿歌,利用形声字特点掌握木字旁的8个生字,初步了解树木特点。
难点突破,利用幻灯片出示这些树木的图片,尤其是身边就有的图片,观形象的展现在他们面前,加深对树种的理解!
课时安排 2课时
教学过程第1课时

大屏幕出示一组生活照,让学生猜一猜。今天我们认识更多的树木。板书2、树之歌
(齐读课题)
创设情境,突破识字
请同学们把书翻到18页,自由读文,借助拼音把生字读准,把句子读通顺,找出文中的树。
B、请看大屏幕:(出示带拼音的词语)
杨树榕树梧桐枫树松柏木棉桦树银杏水杉桂花
学生自己拼读,识字小老师在字音上提示平翘舌音和多音字,其余同学可以补充。这节课我们就查了多音字“柏”。接着,学生们根据提示,注意这些生字的读音,齐读一遍。最后就是去掉拼音指名读、开火车读和领读。
C、出示8个木字旁的生字:梧桐枫松柏桦杉桂
归类集中识字,这些树名里藏着许多生字,仔细观察,你有什么发现?(全是木字旁)你们发现了它们字形里的秘密,再读读,还有什么发现?(形声字,左形右声)这样的字还有许多,猜一猜“橡树”“楠树”“榆树”等生字的读音。
D、出示剩下的七