小班语言《山上有个木头人》.doc.doc

山上有个木头人
幼儿园小班语言教案
一、活动目标:
    “山”、“上”、“三”等字音,区别s和sh,an和ang等音。
    ,提高对指令性语言的倾听水平。
    。   
二、活动准备:
    拉线木偶玩具一个(或手偶一个)。
三、活动过程:
    ,引起幼儿的兴趣。
    教师以小木偶的口吻向大家自我介绍:“我是木头人,今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫山上有个木头人。”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。
    表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”、“上”、“三”。
    (活动开始,采用木偶表演的形式创设游戏情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对游戏的兴趣。)
    在此活动中,教师通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,要及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)
   
幼儿介绍游戏的规则及玩法。
    (1)游戏时须念儿歌,并可自由做动作。儿歌做完后就不能动,也不能发出声音。
    (2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千千万万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说:“一、二、三。”游戏结束。
    (听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。)
    ,给幼儿观察和练习的机会。
    (1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。
    (2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。
    在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。
    教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。
    接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
    。
    教师安排幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。
    (此游戏较适合采用让幼儿两两