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作文-秋天的图画 .doc作文:秋天的图画
[作文:秋天的图画] 三年级上册第三单元作文教学
第三单元的作文是要求写秋天的图画,作文:秋天的图画。先画一幅秋天的图画,再把图画的内容写出来。
为了完成好这次写作,首先可以利用双休日让学生到郊外到田野去认真观察秋天,因为城里的孩子不知季节变换。如果不仔细观察,不但不会画,而且写不出话来。再根据观察到的画一幅秋天的图画。其次,也可以拍摄有关秋天的图片。
如果孩子们画的画很凌乱,要按天空、田野、果园、池塘边、树林等顺序的图片归类,依次按序让学生说说图的内容。说之前,可以让学生再细读11课课文:1、红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽。2、美丽的菊花在秋雨里频频点头。一句是比喻句,一句是拟人句。说说把什么比作了什么?然后说说这样写的好处。当学生知道这样可以把景色写得生动形象后,学生说图片的内容时纷纷用上了比喻句和拟人句。
天上,白云朵朵,湛蓝湛蓝,大雁南飞,小学生作文《作文:秋天的图画》(..)。
田野里,景物有:蒲公英、苍耳、棉花、甘蔗、稻谷、小草等等。是这样写的:苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲,挂住动物的皮毛到处去旅行;蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,秋风一吹,都纷纷出发,像仙女散花;棉花姑娘裂开了嘴,露出雪白的牙齿,远远望去,像繁星点点;一眼望不到边的稻田,秋风吹来,泛起金色的波浪。
果园里,景物有:苹果、梨子、柿子、橘子、石榴、葡萄等等。是这样写的:苹果红通通的,像小姑娘害羞的脸盘;梨子黄澄澄的,像一个个金色的小葫芦挂在枝头;石榴也熟透了,咧开了肚皮;一串串葡萄晶莹透亮,像一颗颗闪闪发亮的宝石。
树林里,景物有:枫树、梧桐树、松树柏树、小松鼠、小青蛙、小蚂蚁等。是这样写的:一片片红红的枫叶像燃烧的火焰,一直连着晚霞到天边;手掌似的梧桐树叶飘啊飘啊,像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞;只有松树柏树不怕冷,依然穿着绿衣裳,挺立在秋风中;小松鼠忙着找松果,准备粮食去过冬;小青蛙赶紧钻进洞里准备冬眠;小蚂蚁成群结队帮运粮食,和秋天挥手告别等。
通过出示比喻句和拟人句这两个句子,让学生把图上内容用比喻句拟人句说出来就很容易了。这样一来,学生这篇这篇写景的作文就非常的优美了。
作文:秋天的图画2 第2篇苏教三下习作4作文指导
〖预览〗让对话鲜活起来——苏教三下习作4作文指导文/朱旺根同学们,我们在这个世界上,每天都要和周围的人说话、交谈。今天我们的习作就是看图,想想图上的人物会有怎样的对话,然后把它写下来。如何写好对话呢? 。书上有三幅图,可选其中一幅图仔细观察,明确图意,图上画的都有谁?他们会做什么事情?周围的环境怎样?从图上看这显示的是什么地方,什么季节,或什么时候? 。放飞想象的翅膀,想象他们之间可能会发生一个怎样的故事。他们会说些什么呢?他们说话时的心情,语气如何?一边说一边还会做什么动作呢? 。为了让人物对话鲜活起来,可以从这几方面入手:①要写出人物说话时的心情、语气、神态、动作等,可以动作+对话,例子:老师走上讲台,放下课本,喊道:上课!;神态+对话,例子:小华低着头,满脸通红地说:我错了。还有心情+对话,语气+对话等;②尝试用多种形式写对话,如:提示语在前面,提示语在中间,提示语在后面等;③注意用好引号、冒号、问号等标点符号。④根据人物的对话来