《廉洁修身》教学设计.doc

《廉洁修身》课教学设计
教学设计: 《廉洁修身》
教材分析 
廉洁文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质,是永不枯竭的道德教育资源。在面向现代化、面向世界、面向未来的中国青少年身上,寄托着实现中华民族伟大复兴的希望,是一个弥足珍贵的思想宝库,可以为中国廉政文化提供充分的思想资源支持。
教学目标
 

(1)通过教学使学生明白廉洁修身的含义
(2)通过教学使学生了解廉洁修身的重要性和必要性。

(1)培养学生具有社会主义良好道德品质和高尚情操,一身正气,豪情万丈。
(2)提高运用廉洁修身的知识分析社会现象的能力,提高学习《廉洁修身》的自觉性以及提高自我修身的能动性。

引导学生增强社会责任感,树立为人民服务的意识、将自己塑造成具有良好的修养和廉洁作风的人。
 教学重点

、修身的理解,为什么要修身。
 教学难点
:廉洁修身要不要进校园?
 教学方法
、自主学习,合作探究、辩论赛等相结合的教学策略。
 教学时间
4课时
 媒体的选用
网络教室、多媒体平台,全班分成6个研究小组。
教学流程图
开始
教师导入
幻灯:学习目标、自学指导
学生问题探究
结束
学生讨论与交流
学生辩论赛
幻灯:教师展示图片
学生自学
教师提出问题
教师提出问题
教师判断
教师总结
 
教师判断
教师总结
教师讲解
 
教师提出问题
教师总结
 
学生反馈提问
教学过程
 
 
:
《廉洁修身》教材是广东省教育纪工委组织编写、广东省财政资助出版、免费提供给同学们循环使用的教材。
:
(1)什么是廉洁、修身?
(2)廉洁文化和中华传统文化。
(3)为什么要廉洁修身?
(4)大学生怎样进行廉洁修身?
 
,教师展示自学指导
(1)廉洁文化及其作用。
(2)廉洁文化源远流长。
(3)党和国家重视廉洁文化的传播。
(4)廉洁修身已经成为青少年的思想道德教育的重要内容。
(5)国家和人民对同学们的希望。
 

(1)什么是廉洁、修身?
(2)廉洁与修身之间有没有必然的联系?
生:略
师:“廉”是清廉,就是不贪取不应得的钱财,“洁”是洁白. 就是指人生光明磊落的态度。“廉洁”:不损公肥私、不贪污。就是做人要有清清白白、光明磊落。正直坦荡,表里如一。
“修身”:就是学习做人的道理。努力提高自己的品德修养。“修身养性”指的是培养性格,,就是锻炼增强心理承受能力和心理调节能力。
修身养性要达到的境界主要表现在一是遇事沉着冷静,头脑清醒;二是与人相处宽容大度,有礼有节。
;廉洁又是修身的必然延伸和体现。二者是密切联系的。
《孟子·离娄上》中说:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”;
《大学》中说:“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,古代凡是想在天下宏扬光明品德的人,必须首先治理好自己的邦国;想治理好自己的邦国的人,必须首先整顿好自己的家庭;想