1.2在社会中成长.doc

集体备课教案
主备人
备课组成员
( 年级组)
课题

课时及授课时间
课时
年月日
教学目标(学习目标)
1、情感态度与价值观目标:树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识;培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性
2、知识目标:知道人的成长离不开社会;掌握亲社会行为的重要性,能够自觉培养自己的亲社会行为
3、能力目标:养成亲社会的习惯;了解社会,关注社会发展变化,投身社会实践
教学重点
教学重点:我为社会作贡献。
教学难点
教学难点:在社会课堂中成长。
教学用具
多媒体
教学方法(学习方法)
情景教学法、讨论法、讲授法等
教学过程
一、导入新课(展示图片)
想一想:这些行为有哪些共同点?
试一试:自己还能举出哪些类似的行为?
议一议:为了让社会生活更加快乐,作为社会的一员,我们能做些什么?
教师过渡:那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。
二、新课讲授
(一)人是不断社会化的
活动一:情景探究《狼孩的故事》
思考:这个故事说明了什么?
提示:这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会,都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人,只有在与其他人的交往中,人才能真正地成长和发展起来。
教师总结:在社会课堂中成长。
活动二:探究人的社会化过程(展示图片)
,分别表现了什么内容?
提示:这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母亲抚育子女,教子女学习知识。图2是几名好友在一起玩乐,感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生在参加社会劳动。
?
提示:这些活动是未成年人走向社会的开始,是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始,是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动,是不断的社会化过程。这些活动,对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富
备注(补充)
,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,使我们逐步成长为一名合格的社会成员。
活动三:探究社会生活(展示图片)
,分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。
提示:通过图片,我们知道,我们可以在社会上获得粮食,获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。
。
提示:如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便,我们是不能在社会上生存的,所以我们要关心社会,奉献社会。
(二)亲社会行为的表现及实践
:白芳礼老人的行为是一种什么行为?
提示:白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关