青少年法制教育教案集.docx

20 年度 — 20 年度
青少年法制教育教案
年级 /班级: _________
任课教师: _________
学 校: _________
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青少年法制教育教案
目录
第一讲 : 安全与我同行
教学目标:
提高安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识,在
学习中增强与同学的合作交流意识 ;初步了解《道路交通法》的有关
条文,知道每一个公民都要自觉遵守交通法, 明白交通安全重在预防 ;
自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯, 提高对生活中违反交通
法的行为的辨别能力。
第二讲:远离犯罪
教学目标:学习 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》使每一位同
学远离本法中所列的未成年人的不良行为 .
第三讲:学会自我保护
教学目标: 通过法制教育使学生树立自我保护的意识, 并学会如何实
施自我保护。
第四讲:知法守法
教学目标 :通过李强学法、知法、守法的事例,教育学生在社会上要
遵纪守法,并懂得首先要从遵纪做起。
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第一讲 : 安全与我同行
教育内容:安全与我同行
教学目标:
1、情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》
的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文,知道每
一个公民都要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预防。
3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯,
提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。
重点难点:
根据学生的认知水平和学习能力的有限, 对枯燥的法律条文的理
解比较肤浅,因此,本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条
文为平台,着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习
惯。
教学过程:
1、创设情景、这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景,教
师在指导学生观察的基础上,引导其合理想象: “将会出现什么样的
结果?” 这样拉近了课本与学生的距离, 在感知的环境中学生有了表
达的欲望,为下一步的学台。
2、合作交流,大胆探究
根据学生回答, 教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况, 并
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启发学生分组进行交流其原因是什么?并相机板书。 这一环节的设计
通过交流、探究, 培养学生的合作意识与分析能力,以及让他们懂得
“道路安全,防患未然”的道理,不能存有侥幸心理。教师就此揭示
今天的学习主题—自觉遵守交通法。
3、事故再现,撞击情感
在学生感知、认知的基础上,为更进一步激发学生的情感,教师
不失时机地播放录像, (课件展示)通过这些触目惊心的场景和极有
说服力的数据, 学生的心灵会受到强烈的震撼, 他们会感到交通事故
随时都可能发生,它离我们很近,很近。
4、直抒胸臆,列举事例
在学生的情感与画面场景产生共鸣时, 同学们会情不自禁的说出
感受,这时教师结合画面真情告白: 面对这一幕幕令人触目惊心的车
祸现场,一个个瞬间消失的鲜活生命,您是否还要尝试。继而,让学
生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以
此来培养其辨别能力,增强安全意识,促进良好行为道德的成长。这
时,讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了,从而顺利完成知
识目标。 同时给学生指出教材中出现的 《中华人民共和国道路交通管
理条例》已废止,现行法律是 2004 年 5 月 1 日起实施的《中华人民
共和国道路交通法》 。
5、明白症结,入情悟理俗话说: “老虎的屁股摸不得” “交通安
全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙?交通事故为什么层出不
穷?教师出示事故原因统计数据, (课件展示)并着重指出 90%的交
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通事故是与每一个人安全意识淡薄, 不自觉遵守交通法有关。 接着播
放录像。(课件展示)
这一环节的设计旨在让学生从调查统计中, 从无数悲切的场景中
转变交通安全意识淡薄的实际,从而在生活中自觉遵守交通法。
6、联系实际,拓展深化
法制教学要回归学生的生活, 尊重学生实际。 让学生在虚拟或现
实中体验,促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面, (课
件展示)并依次导出:面对这样的情景, 你给这位小学生说些什么呢?
如果是你该怎么做?假如这同学真出事了, 你该怎么办呢?同学们的
回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安
全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统
计表(课件展示) 使其切实知道自己交通安全知识缺乏,改变不遵守
交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际。让
学生在虚拟或现实中体验, 促进