谁先迎来黎明.docx

【教学目标】科学概念:1,天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。2,地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针成自西向东。3,地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚。4,不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。过程与方法:1,通过生活经验和体验活动,理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动。2,根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。情感态度价值观:1,初步知道因参照物的不同,对物体的运动需要从多角度去认识。2,在活动中培养小组合作精神。【教学重点】 确认地球自转的方向与天体的东升西落相反,自西向东。【教学难点】 不同时区有时差。【教学准备】 射灯,每小组学生准备:地球仪;写有“北京,乌鲁木齐,东,西”的卡片,讨论记录单等。【教学过程】(一)导入新知前几节课,我们知道了由于自转引起了昼夜交替现象,但是我们并不知道它是怎样自转的,究竟是自西向东,自东向西,自南向北,还是自北向南(学生说并演示) 。不论怎样自转,都能形成昼夜交替,但是地球自转方向如何呢?我们就来研究这个问题。1、师:要想知道这个问题呢,我们先来研究一个小问题,北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明,课件出示北京和乌鲁木齐的图片,师指图片说 : 他们分别是,生说城市名称。师:下面我们就在地球仪上找到这两个城市的位置,老师为每组同学准备了地球仪,请同学们先找到这两个城市 , 然后用小旗子标出它们的相对位置。师:谁来汇报一下?出示课件:乌鲁木齐在北京的西面,北京在乌鲁木齐的东面1师:东面的北京和西面的乌鲁木齐谁先迎来黎明呢?板书课题:谁先迎来黎明2、小组讨论师:首先还是请大家先想一想我们的地球自转方向有哪几种可能性,会导致谁先迎来黎明,还是同时迎来黎明呢? ( 三种可能,你认识是什么,依据是什么 ) 。那么你的推测依据是什么呢?请你和小组里的同学交流一下自己的想法,然后完成你的讨论记录单,写记录时想到几种就可以写几种。师:把讨论结果和大家交流交流, 教师相机副板书: 三种情况, 北京 乌鲁木齐 同时。(二)探究地球自转方向1、理解相对运动,探究地球自转方向。师:那么请大家再想一想我们在地球上看到太阳一天中是怎样运动的?出示课件。太阳自东向西师:好,刚才大家推测了几种可能性,我们发现地球自转的方向不同,则人们迎来黎明的时间就会不同,要想知道谁先迎来黎明,我们先来研究生活中的一种现象。(1)出示视频课件,师:当你置身向前行驶的车里, 看到窗外的景物是怎样运动的? 指名回答。师引导车向前运动车外的景物向后运动,它们的运动方向。出示课件。车运动方向和窗外景物运动方向相反师:树、房子这些物体真的在向后运动吗?它们是相对静止的。通过观察我们知道,当我们随同车一起运动的时候,会看到车外相对静止的景物向相反的方向运动,这就是科学上所说的相对运动。( 2)师:刚才我们是在直线运动的基础上研究,如果我们坐在转椅上转动起来会有相对运动的现象吗?我们体验一下吧。师:下面每位同学转动一圈观察教室里相对静止的物体和你转动的方向有什么关系?开始。(从左向右和从右向左)问:你有什么发现?出示课件。坐转椅转动方向和周围景物运动方向相反。( 3)师:我们知道了相对运动,还知道了生活中的常见现象,太阳的东升西落,那么你能推测出地球的自转方向是怎样的吗?生答。要求格式 因为 三个原因 所以推测地球是。。。。 (板书