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英语教科研工作总结
最近发表了一篇名为《英语教科研工作总结》的范文,感觉很有用处,希望大家能有所收获。
驻足回首观望风景这边独好
——2014——2015学年度英语教科研
步履匆匆的走过了2014,或许是因为忙碌,不曾有半刻停歇。身为一名教研组长,或许是因为”任务驱动”的迫使,才让自己步入了校本研修的轨迹,亦如一只高速运转的陀螺,永不停歇。驻足叹息,只能用”天降降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”来自我慰藉。精心思索,其实”付出”也是一种”获得”,”经历”也是一种”存储”,存储着经验,也存储着教训。现将自己在2014年在教科研方面所做的事做以总结:
一、学习掘启了个人成长的”源头活水”
有时拿到一篇课文,反复备课,甚至烂熟于心,却总觉得就课文教课文真的太过狭隘,但到底怎么教?教什么?自己也是一头雾水。偶尔打开名师教学实录,才恍然大悟,柳暗花明。才知道自己已经进入事业”高原期”,只是在上演着”年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的悲哀,必须学习方能有章可循,得心应手。
一年以来,我借”人民教育出版社官方网站”、《新课程标准》、《课程标准解读》渐渐明晰了人教版小学语文教材的编排特点,主要内容及目标要求,同时,还借助网络观看了3——5年级的名师课堂实录约100节左右,范文TOP100阅读了中高学段配套的教育专著《跟着名师教语文》六本,定期翻阅《小学语文》、《小学语文教师》、《小学语文教育学》等教育刊物,认真研读,虚心学万余字。
珍惜每一次外出学习的机会,先后多次参加”名师之路”、”班主任培训”、”教学能手工作站站长培训”、”精英教师培训”等。培训期间认真做好学,及时撰写培训心得,对照反思自己在教学实践中的问题,得其神而忘其行,人之所长皆可为我所用。
通过网络学习,外出培训,个人研修的方式,让我历经了思想的洗礼,接受了许多新的教育教学理念,也为我的教学工作指明了前进的方向。
二、”务实”成为自我研修的不竭动力
“研”是”修”的目标,”修”是”研”的方式。研修,才能让我们的教学工作不是单调的重复,而是不断创新。
我积极参加校本研修的各项活动,在全校进行了”说课标、最全面的范文参考写作网站说教材”展示,每学期上一节”示范课”,带领语文组全体教师认真投入到”一课两讲三磨”的公开课听课、评课活动中,经过全体教师的指导,我校的路琪、秦亚玲老师还承担了全县”送教下乡”活动的授课任务,获得很高的评价。
在平时的工作中,我认真的做好”双常规”工作,将校本研修的成果用以指导自己的课堂实践,我执教的示范课《翠鸟》、《长相思》,常态课略读课文《卡罗纳》、《慈母情深》等受到了全校师生及教研室领导的一致好评,教学设计也荣获县级教科研成果评选”一等奖”,省级课题《略读教学策略研究》已经立项,最终将形成较为完整的略读教学思想和相对成熟的教学方法。
三、复制”勤能补拙”的经典,收获”聚沙成塔”的惊喜
1、勤思考
教而不思则罔,思而不教则殆。无论做什么事,不能一味的向前,有时候停下前进的脚步,思考一下,怎样才能做得更巧,要借交流和思考营造灵气。在教学过程中,范文写作我善于思考,因思考而产生对教材的独特处理、独到见解,思考、学录之后,最终竟产生了很多优秀的教学设计,教研论文,大有”穷则变、变