第七课启蒙运动.ppt

★第二单元学习线索
人文精神的起源——公元前5C中叶以后古希腊思想家的思想。
14~16世纪人文主义的复兴与发展——文艺复兴和宗教改革运动。
17 ~ 18世纪人文主义思想的成熟——启蒙运动。
湮灭:5至16世纪——黑暗的中世纪:宗教神学
第7课启蒙运动
【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德
阅读教材第一部分内容,思考:
什么是启蒙运动?
17、18世纪的欧洲为什么会发生这场思想启蒙运动?
启蒙运动的核心及内容是什么?该核心是什么意思?
探究活动1:
(1)“启蒙”(enlighten)在法语中是光明、智慧之意,这里是指用理性的阳光,把人们从愚昧、迷信、黑暗的封建社会中解放出来,为争取建立自由、平等、民主的理想社会而斗争。
1、什么是“启蒙运动”(enlightenment)?
(2)“启蒙运动”是指17、18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。
2、什么是“理性”?
“理性”指人的思考和判断,强调凡事要以人的思维去判断,而不依赖天意或神的旨意。
(1)资本主义进一步发展;
(2)新兴资产阶级日益壮大,要求摆脱封建专制统治和教会思想束缚;
(3)文艺复兴和宗教改革的影响;
(4)自然科学的发展提高了人们的自信。
一、探源启蒙运动
(提示:存在决定意识:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映。)
经济根源
阶级基础
思想武器
1、背景
自然科学的进步
天文:伽利略证明了哥白尼“日心说”的正确性
物理:1687年,牛顿提出三大定律和万有引力定律。
化学:17世纪时,波义耳把严密的实验方法引入化学
生物:17世纪早期,哈维建立了血液循环学说.
科学仪器,特别是望远镜和显微镜,在17世纪的研究中已经应用得十分广泛
科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。
文艺复兴(人性):使人类从神权的束缚下解脱出来;
启蒙运动(理性):使人类从封建王权中解放出来。
2、启蒙运动的核心——
理性—指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
3、主要内容
一呼唤二抨击三反对四提倡
理性
课堂练习
1、启蒙运动兴起的根本原因是
A. 资本主义的发展
B. 自然科学的发展
C. 文艺复兴运动的影响
D. 英国资产阶级革命的影响
A
课堂练习
2、启蒙运动的核心是“理性”,那么“理性”的含义是( )
A 独立的思考与自主的精神
B 君主的权力与党派的信仰
C 国家的意志与精神的寄托
D 权威的判断与历史的传统
A
伏尔泰
Voltaire
孟德斯鸠
Montesquieu
卢梭
Rousseau
康德
Kant
◆代表人物
二、感受理性之光
探究活动2:这四位代表人物分别是谁?
他们的思想主张及代表作分别是什么?