《全面建设小康社会》教学设计.doc

《全面建设小康社会》教学设计
一、教学方法
讲解法、情境启发式、探究合作。
二、教学目标

(1)识记现阶段我国人民所达到的小康社会现状。
(2)能正确理解我衡的小康。
(3)识记“三步走”战略部署,已经实现了前两步目标。
(4)识记本世纪头20年的奋斗目标。
(5)理解全面建成小康社会的表现。
(6)理解在新时期,发扬艰苦奋斗精神的实质。

增强阅读理解能力;分析、讨论、探究问题的能力;提高运用所学知识联系生活实际的能力。

我衡的,但我们必须认识到我国所处的历史阶段,我们要保持高度的爱国热情和主人翁意识,增强社会责任感,展望家乡的发展前景。
三、教学重点、难点
:理解我们的小康水平还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。为什么要弘扬艰苦奋斗精神?
:理解总体小康和全面小康的差别。
四、课型
新授课。
五、课时
1课时。
六、教学思路及过程:
(一)导入新课
欣赏歌曲《好日子》,导入主题:全面建设小康社会。
(二)学习新课
,了解小康的由来及发展。
,学生思考回答,从问题中分析我。
问题一:2000年,我国城镇居民恩格尔系数为40%左右,农村居民恩格尔系数为50%左右,说明什么?(结论:低水平、发展很不平衡)
问题二:结合自己所在的乡村和家庭变化情况,回答人民物质生活、教育、文化生活、交通、住房、医疗保障方面的情况。(结论:不全面)
小结:我衡的。
:
(1)在本世纪头20年,国家要集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
(2)在全面建设小康社会的目标中,最关键的目标是,力争2020年人均国民生产总值比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。
师生互动讨论:
你心目中的小康社会是怎样的?
农民“全面奔小康”要做哪些努力?
师生交流讨论后,允许学生有自己的看法和观点,以培养学生思考、剖析问题的能力。
,我们还需要长期的艰苦奋斗。
(1)如何正确理解艰苦奋斗?
(2)如何培养艰苦奋斗的精神?
(三)课堂小结
本站主要知识点:我衡的;