《小露珠》.doc

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课题
15、小露珠
课时数
2
教学目标:
教学重点在题号前用,教学难点用标出
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
 2、学会本课生字,其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越来越……越来越……”练习说话。
 3、通过课件创设情境,理解课文内容,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。
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基础知识的易错点
 /zuàn(钻石) 字形:临珍植俊股
钻
\zuān(钻研) 读音: “露”读lù不要读成lòu。秆是读三声。
乐(yuè)曲
切入点和
主线问题
大家为什么喜欢小露珠?
资料补充
露大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。在温暖季节的清晨,人们在路边的草,树叶及农作物上经常可以看到的露珠,露也不是从天空中降下来的。
语言文字
训练点
1、课文2、3、4、自然段,抓“闪亮”“透明”“圆润”等词,指导朗读。
2、抓住句子“小露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮”“太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。”用带点的词语说话。
需学习的
表达方法
及出处
1、引导学生自主读书,想想本文是按什么顺序来写的?
2、找出文中多处比喻句,感受小露珠的美
可以进行的练笔训练点
用“越来越……越来越……”练习说话、写话。
拓展阅读
《找珍珠》
课堂教学设计
教
学
过
程

第一课时
一、课前谈话:猜谜语
,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)
?谁能说说小露珠是什么样子的?你喜欢小露珠吗?
同学们都喜欢小露珠,动物、植物也很喜欢小露珠,这是为什么呢?
二、检查预习
,现在老师要检查了。
(1)(出示二字词语)。A自己先读一读。B谁愿意读一读?C齐读。
(2)(出示四字词语)。四字词语就比较难读了。A同位先互相读一读。B开火车读。
【预设】读音方面:多音字“钻”,钻石读四声;“秆”是三声; “蒸”是扁口;“哇”读轻声
(3)指导书写“戴”,观察怎样写才能写漂亮?半包围结构,书写要紧凑,书空,描红,在本上写2遍,评价
(4)生字大家都认会了,真棒!难读的句子你会读吗?
①都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。
读长句子要注意此语词之间的停顿。这句话里的“戴”字是本课的生字,请同学和老师一起书写一遍,自己书写一遍。在练习本上练写两遍。
②太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。
注意了词与词之间的停顿,还要注意标点处的停顿。
,读课文也一定难不倒大家吧!找同学读读课文吧!注意要读准字音,读通句子。指名读
三、赏读课文,感受美丽。
(一)感受露珠外在美。