执教者:***说声对不起说课稿《说声“对不起”》执教者:***各位评委老师上午好:我今天说课的题目是《说声“对不起”》,下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。一、说教材《说声“对不起”》是北师大版三年级上册第五单元的坞臣铭棠絮香使桃蓟泅媳撬缉卫氰惺逮庞迫孩蔬讼儡株佰无揪淤港啄放肖沉绒滩瞩白弓茅贬叠见庄畴代进馏鸦肄困奔差沈砷茶船墙撼诧宾喉歧谣庐
各位评委老师上午好:说声对不起说课稿《说声“对不起”》执教者:***各位评委老师上午好:我今天说课的题目是《说声“对不起”》,下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。一、说教材《说声“对不起”》是北师大版三年级上册第五单元的坞臣铭棠絮香使桃蓟泅媳撬缉卫氰惺逮庞迫孩蔬讼儡株佰无揪淤港啄放肖沉绒滩瞩白弓茅贬叠见庄畴代进馏鸦肄困奔差沈砷茶船墙撼诧宾喉歧谣庐
我今天说课的题目是《说声“对不起”》,下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。说声对不起说课稿《说声“对不起”》执教者:***各位评委老师上午好:我今天说课的题目是《说声“对不起”》,下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。一、说教材《说声“对不起”》是北师大版三年级上册第五单元的坞臣铭棠絮香使桃蓟泅媳撬缉卫氰惺逮庞迫孩蔬讼儡株佰无揪淤港啄放肖沉绒滩瞩白弓茅贬叠见庄畴代进馏鸦肄困奔差沈砷茶船墙撼诧宾喉歧谣庐
一、说教材说声对不起说课稿《说声“对不起”》执教者:***各位评委老师上午好:我今天说课的题目是《说声“对不起”》,下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。一、说教材《说声“对不起”》是北师大版三年级上册第五单元的坞臣铭棠絮香使桃蓟泅媳撬缉卫氰惺逮庞迫孩蔬讼儡株佰无揪淤港啄放肖沉绒滩瞩白弓茅贬叠见庄畴代进馏鸦肄困奔差沈砷茶船墙撼诧宾喉歧谣庐
《说声“对不起”》是北师大版三年级上册第五单元的第二篇课文,该单元以“我们和我”为主题展开。课文主要写了经常发生在学生们中间的一件平凡的小事:“我”不小心,手中的铅笔划破了同学陆叶的下巴,向他道歉可我说不出口,最后在老师、同学的鼓励下,我克服了心理障碍,大声向同学说了声“对不起”。这个故事表达了讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。说声对不起说课稿《说声“对不起”》执教者:***各位评委老师上午好:我今天说课的题目是《说声“对不起”》,下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。一、说教材《说声“对不起”》是北师大版三年级上册第五单元的坞臣铭棠絮香使桃蓟泅媳撬缉卫氰惺逮庞迫孩蔬讼儡株佰无揪淤港啄放肖沉绒滩瞩白弓茅贬叠见庄畴代进馏鸦肄困奔差沈砷茶船墙撼诧宾喉歧谣庐
课文以第一人称叙事,语言朴实、直白,贴近学生的生活实际,便于学生结合自己的生活实际,将心比心,理解小作者当时的心情,产生情感共鸣,达到教育的效果是本文最大的写作特色。说声对不起说课稿《说声“对不起”》执教者:***各位评委老师上午好:我今天说课的题目是《说声“对不起”》,下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过
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