国培学习成果展示.ppt

国培学习成果展示.PPT国培学习成果展示
吉林省松原市宁江区建设小学

高晓会
目录
◆《晓出净慈寺送林子方》教学实施计划
◆《晓出净慈寺送林子方》探究型教学设计方案
◆我的作品最出色的地方
◆我的作品需要改进的地方
作品内容
授导型教学设计
教学流程图
学习活动评价表
学习者分析
学习目标
重难点及解决措施
教学设计思路
学习内容分析
信息技术应用分析
教学过程
教学实施计划
教学实施计划
教学单元实施前的准备
具体内容
单元课程名称
晓出净慈寺送林子方
上课时间
2011年10月24日上午 8︰40 第二节课
上课地点
学校网络教室
学生人数
30人
教学环境
网络教室
技术设备
连接网络的计算机,31台
Web服务器一台
教师机一台
软件环境
Web服务器系统
虚拟学台
IE 网页浏览器
学生技能要求
能够灵活使用IE浏览器
会使用虚拟社区的基本功能
能够积极参加讨论
教学管理
提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见附表)
教学实施准备
提前一天与网络机房负责教师联系
通知学生上课时间、地点以及课前的准备
检查计算机等设施是否运转正常
检查虚拟学台运行状态
检查学生机的IE 浏览器工作状态
教学设计表
学科语文授课年级六年级学校建设小学教师姓名高晓会
章节名称
《晓出净慈寺送林子方》
计划学时
1课时
学习内容分析
杨万里的《晓出净慈寺送林子方》是为人们所熟知的一篇,这首诗不但描绘了西湖旖旎骀荡的春光,以及世间万物勃勃生机,而且将诗人本身陶醉在这良辰美景中的心态合盘托出,使人在欣赏了西湖的醉人风光的同时,也在不知不觉中深深地被作者那对荷花、对生命的满腔热情所感染和打动了。
学习者分析
夏季是美好的季节,西湖的夏天更是美不胜收。学生对本诗所描写的景物和诗人的思想感情不难把握,但平时学生不善于观察,所以通过本课学习侧重指导学生对自然景物的观察和描写,以及如何表达自己的思想感情。
教学目标
知识与技能:有感情的朗读诵背全诗。
过程与方法:品味语言,体会诗的意境。
情感、态度与价值观:启发学生热爱中国传统文化提高文化品味和审美情趣。引导学生了解自然,热爱自然,尊重自然。
教学重点及解决措施
有感情的朗读诵背全诗
教学难点及解决措施
品味语言,体会诗的意境。
依据的理论
依据新课标理论,着重引导学生自主学习,合作学习
教学设计思路
1、情境导入
2、初识西湖
3、教师范读
4、学生自读
5、师生诵读
6、品味诗歌
7、抒情小结
信息技术应用分析
知识点
学
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
1、作者介绍
2、西湖简介
1、学生对杨万里虽有一定积累,但了解不多。
2、北方学生对西湖了解不多,只闻其声,不见其形。
多媒体课件展示:杨万里简介;西湖的图片
在学生预习后介绍,之后教师演示
1、使学生对杨万里及其生平作品有系统的了解和把握。
2、学生对西湖的了解直观,激发学生对本课的兴趣。