《排球正面下手发球》教学设计.doc

《排球正面下手发球》教学设计.doc《排球正面下手发球》教学设计
一、设计理念:
本课以“学生为本,健康第一”的教育理念为指导,以满足学生的需求和发展学生的运动能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑:注重发挥教师在教学活动中的主导地位的同时,还要突出学生的主体地位,强调在教学中通过对练习方法的改进,激发学生的学习兴趣,营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛,提高学生的学习效率。
二、教材分析
     《排球正面下手发球》是选自人教版《体育与健康》初中(水平四)的教材,是初中学生接触排球项目的必学内容,本次课教学的目的是激发学生的学习兴趣,发展学生的协调能力,本课的重点是运用循序渐进的练习方法,让学生能够在新的练习方法里,积极练习,以更加有效地提高学生的学习效果。
三、学情分析
     水平四的学生正处在心理、生理变化的转变期,个性发展的转折点,他们的身体迅速成长,活泼好动、好奇心强、求知欲强,已具备对事物进行简单的分析和评价。他们对排球项目从小学开始就已经接触,但是确没有好好系统地学习,想要他们全力的投入,就要设计出不一样的兴趣激发点以提高他们的学习热情。
四、教学目的和任务
本次课选择是将排球正面下手发球为主要内容,同时将技术的学习与游戏相配合,通过学习,帮助学生初步掌握排球正面下手发球的技术和动作,使学生能够主动愉快的参与活动,发展灵敏性、协调性、提高学生的综合反应能力,培养和激发学生的学习兴趣,同时培养学生之间团结协作,密切配合的团体意识。
五、这个练习方法的特色
排球项目是协调能力体现的项目,而这种能力在很大程度上决定于遗传,及身体发育的迟和早,学生的协调能力在短时间内是不会发生很大的变化的,所以安排他们进行循序渐进地练习,基本没有与他人竞争的体现,体育项目如果没有竞争的体现,则会严重削弱学生参与的热情。这个练习方法就是让学生保持这种与自己的能力比赛的悬念,调动他们的练习热情。
六、课的结构与教法
课的结构采用了“集中练习---分散练习---集中游戏”等教学形式,充分发挥学生的主动积极性,在教法上,注重回归自然,注重学生技能的掌握,突出教材重难点,并通过游戏活跃课堂教学气氛,做到精讲多练。
在开始部分,根据排球可以用身体任何部位击打的特点,要求学生两人一组相互做击球动作,以球不落地为准(学生自由发挥)。以此作为课堂导入,承上启下,复习所学内容引出今天今天将要学习的新内容排球正面下手发球。
在基本部分,教师将重点讲授正面下手发球的动作要领,指出动作的重难点并和学生一起共同探究学习。并结合排球项目的特点,采用多种练习的手段,让学生自选内容练习,学生成为主体,教师作为指导者,及时对学生进行帮助。通过“小小炮兵”游戏,让学生在学中玩,玩中学,活跃课堂气氛,进一步提高学生正面下手发球的动作质量和准确性。
结束部分,每组选派一位代表参加小小测评看谁发的准,老师根据情况做最后点评。
本课充分体现以教师为主导,以学生为主体的教学思想,教法上注重回归自然,并考虑学生实际,让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动。
以上是本人对八年级排球正面下手发球的教学设计,不足之处,敬请指正。
 
 
          
 
 
教
学
内
容
1、排球正面下手发球
2、游戏“小小炮兵”
 
重点:手臂、手腕的托送动作。
 
难点:击球时全身协