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思想政治教育环境论研究现状
目录
思想政治教育环境概述
宏观环境对思想政治教育的影响
微观环境对思想政治教育的影响
思想政治教育环境的优化
第一节思想政治教育环境概述
一、环境对人的影响
马克思指出:“有一种唯物主义学说,认为人是环境的教育的产物,因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物,——这种学说忘记了,环境正是由人来改变的,而教育则本人一定是受教育的。”
第一,人与环境是互相创造的。“人创造环境,同样,环境也创造人。”一方面,环境给人以影响,制约人的活动。另一方面,人的实践活动可以改变环境,并在改变环境的同时改造自身。(人能够充分发挥主观能动性,创造适合自身发展和政治、经济和文化环境。)
第二,人的活动和环境改变辩证统一于实践。这两者统一的基础实人的变革的实践,是人的正确地发展自己的能动的方面。

环境影响和制约着人的思想品德的形成和发展,人的活动在不断地改变环境,使其有利于人的发展,这是基于马克思主义关于人与环境关系基本观点的结论,是研究思想政治教育环境的基本依据。
思想政治教育环境是一个广泛而复杂的动态性体系,它是不同层次。不同类型的环境因素相互联系构成的立体、多维的系统。思想政治教育环境对思想政治教育及其人的思想品德的影响性质具有多重性,影响方式具有多样性。

环境的动态性是由世界运动变化的根本特征所决定的。首先,思想政治教育环境内部的各个要素始终处在运动中。(改革开放)
其次,人改造世界的实践活动推动思想政治教育环境发生变化。(社会主义市场经济建设)

二、思想政治教育环境的特点
人总是生活在一个具体的环境里的,其思想品德的形成和发展更多的受到这一具体环境的影响和制约。(一定的家庭、社区、学习、工作环境)

思想政治教育可以强化或者减弱环境的某些影响,其次,思想政治教育可以营造小环境。(单位、学校企业环境)

二、思想政治教育环境的特点
三、思想政治教育环境的分类

思想政治教育环境可分为外部环境和内部环境。外部环境是指独立于思想政治教育系统之外,对整个思想政治教育系统产生影响的环境,主要包括自然环境(借山光以悦人性,借湖水以静心境)、政治环境、经济环境、文化环境、大众传播媒介环境、社区环境等。
内部环境主要是指思想政治教育者与教育对象在思想政治教育过程中依据一定的教育目的有计划选择、加工、改造和重组的对思想政治教育对象发生感染、激励、促进作用的环境,如时间环境、空间环境、语言环境、人际环境、观念环境、人格环境等。
第二节、宏观环境对思想政治教育的影响
经济环境包括社会经济制度和经济生活条件。
我国的经济制度建立在生产资料公有制的基础上,全体劳动人民从根本上占有并使用生产资料进行生产。
由经济制度决定的经济生活条件尤其是个人的经济生活条件,对人们的思想品德会产生直接的影响。(经济生活条件好,或是生活不断改善,会使人们更好地认同社会主义经济制度,更好地接受社会主义价值观念和行为规范,形成良好的思想品德。)
一、经济环境对思想政治教育的影响