《范仲淹的故事》教案.doc

16、范仲淹的故事教案
第二课时
教学内容:语文s版五年级下册第十六课《范仲淹的故事》
教授班级:建新小学五年级(1)班
教授者:付旭蕾
教学目标:
1、知识与能力: 
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。 
(2)理解课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事。
(3)作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的,感悟人物的精神品质。
2、 过程与方法: 
   以学生为主体,引导学生小组合作学习、探究、交流,形式多样品读人物言行的语句,学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。  
 3、情感态度与价值观: 
(1)领会到范仲淹以天下为己任,为国为民的精神品质。 
(2)激发学生树立远大志向的情感。 
教学重点:引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。 
教学难点:领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。
教学准备:查找相关资料及制作课件
课时安排:一课时
教学流程:
复习导入新课
回顾课文内容,说说课文写了范仲淹的几个故事?(请学生说)
还记得范仲淹的志向是什么吗?(请学生说)
学习新课
闻一多先生曾经说过一句话:人家是说了再做,我是做了再说;人家说了不一定会做,我是做了不一定会说。假如没有人问起范仲淹的志向是什么,那么我想,范仲淹是死也不会说出来了。因为他也是那种言行一致,说了就做。做了不一定说的人。(让我们带着豪壮的心情去读一读范仲淹的伟大志向)
在这个伟大的志向指引之下,范仲淹真的实现了自己伟大的抱负。成为了北宋初年杰出的政治家和文学家。他写的《岳阳楼记》为我们留下了千古的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。后人还用他写的一句话来赞扬他“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长”。(指导诵读这两句话)
有话说得好:光说不练假把式。再华美再远大的志向,没有实际行动去支撑的话也会变成泡影。那么范仲淹是用么样的行动去实现自己的远大抱负的,我们把目光放到范仲淹的少年时代,看看这位杰出的政治家文学家是怎么学习怎么苦读的。
①快速默读第一个小故事“只身苦学”。把能够表现范仲淹苦学的句子画下来。并大声的读一读。(请同学说)(分析引导学生:范仲淹只身一人去很远的地方学习,不怕苦不怕累,为的是什么?为的是实现他的抱负:要么当一个好大夫,要么当一个好宰相。)
②我们知道,范仲淹两岁丧父,没了爸爸,所以家境不好,没钱,就没吃的。那时他的生活极其艰苦。到底有多苦,我们来看这段话。出示:每天只煮一锅粥,等凝冻之后再划成四块,早晚各食两块:并把咸菜切成碎末一起食用。
(分析引导学生:范仲淹对这种生活并没有抱怨,毫不介意。还发愤苦读。坚持读书,我们看看他怎么读书?)出示:每天都是凌晨鸡鸣即起,攻读诗书,直到半夜才和衣而眠。据说,他曾五年未解衣就寝。(分析引导学生感受:范仲淹每天抓紧时间读书的连脱衣睡觉的时间都没有。他拼死拼活,连解衣睡觉的时间都没有,他为了什么?再一次出示:要么当一个好大夫,要么当一个好宰相)
③范仲淹这么苦,这么累的读书,还没吃的。他的一个好朋友看见了。心里很替他痛心。于是很豪爽的给了他一大笔的钱。(问,如果你是范仲淹,给你钱,你要吗?)范仲淹委婉的谢绝了。好家伙,这么清高不要钱,那我给你吃的总可以吧。于是又很豪爽的给你他许许多多的美味佳肴,还给他送家里了,这下总可以