六岁之前的孩子,绘画也是他们的一种表达语言,他们可以利用这种语言来表达自己想表达的内容。
成人应该让孩子发现可使用的工具和绘画材料以及这些材料的使用方法,将绘画技术用浸透的方法传达给孩子。如果想给孩子展示,一定要这样说,我要用碳精条(一种绘画工具)画一座我看到的大桥。这样孩子就会知道,成人只是在表达自己想要表达的内容,而不是要他们去再现你要表达的内容。
成人不应该要求孩子按照示范的样子绘画,这样会出现一个极端,一味地全部模仿。
如果引领的好,孩子会使用那些材料和技术来表达自己的想法,这样画出的作品,千变万化,绝不会都很复杂或者都很简单。
孩子自己就是大师,每一幅绘画本身就是一次创造。
成人传授绘画技术,应该能够使孩子自然地吸收并不知不觉地加以使用,他们可以和孩子一起欣赏自己的作品,和孩子一起发现作品的美,从而慢慢提高孩子的审美能力。
当孩子六岁之后,需要技术支撑时,才可以引领孩子进行专门的学习,如对大师作品的临摹,这就象阅读名著一样,专门感觉大师心灵,学习大师技术。
儿童绘画涂鸦阶段特征(2至4岁)
涂鸦阶段---2至4岁
A 随意涂鸦 特征:肌肉经验,动作不能控制
B 纵横线涂鸦 特征:重复的动作,建立了视觉和肌肉动作间的协调,动作可以控制
C 圆圈涂鸦 特征:经由不同动作的类型,对动作的控制有信心。
D 涂鸦的命名 特征:从肌肉运动思考转变为想象思考,动作经常中断
一位健康而富有创造力的儿童是反对模仿的,因为对他来说,自己的语言对他更有意义!
幼儿从出生开始,脑子里出现的问题不是“这是什么?”而是“为什么?”
一个是结果,一个是过程。经验了这样的过程,幼儿的心智才开始成长。幼儿的心理特点和生理成长的特点决定了他们不需要去追求“什么”。而是探索“为什么”。因此, 对幼儿重要的不是教他们东西,而是刺激他们去寻找答案。
他们在幻想中体验自己的身体机能,在体验过程中发展出对自我的能力与限制的了解。在满足感的渴求下寻求自我表现的方式。
4
儿童绘画涂鸦阶段特征 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
