,了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识,并能在课堂教学中加以运用。,包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。、历史和文学等相关的社会文化知识。,将26个英文字母分为三类:元音字母,半元音字母和辅音字母。元音字母有5个:a,e,i,o,u。半元音字母有:w,y。(phoneme)是音的最小单位,有区分语言意义的作用。英语中有48个音素,分为元音音素和辅音音素两大类。其中元音音素20个,辅音音素28个。,是音素的标写符号。一个音素只用一个音标表示,而一个音标并不知表示一个音素。标音法:用音标标记语音的方法。宽式标音法和严式标音法两种。宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的标音方式。严式标音法是一种使用变音符号的标音方式,旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变化。国际音标,,。:单音节,双音节,三音节,多音节,成音节。重读音节的四大类型:开音节,闭音节,-r音节,-re音节。音节的划分:(1)一个音节至少有一个元音字母(2)当两个元音字母中间只有一个辅音字母时,而且左边的元音又是按重读开音节规则发音,这个辅音字母通常划入右边的音节。(3)两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合,左边的元音按重读闭音节规则发音,那么这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。(4)如果两个元音字母中间有两个辅音字母,通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。(5)如果两个元音字母中间有两个辅音字母,第一个是r,这两个辅音字母分别划入左右两个音节。(6)如果两个元音或元音和半元音字母组合发的是一个元音或双元音,划分音节时,不能将其从中分开,要划在一起。(7)有些辅音字母经常在一起,只发一个辅音,或者联系很紧密。。划分音节时也不能将其分开。(8)辅音字母组合构成发音的辅音连缀,划分音节时,也不能将其分开。(9)如果一个单词是以字母-le结尾,并且辅音-le前面还有一个辅音字母,那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。(10)加前缀时,前缀单词单独划为一个或一个以上的音节。(11)加后缀时,后缀不影响其他音节的划分。(12)如果后缀-ed加在以-t或-d结尾的单词后面,发/id/,构成一个音节,拼写时可单独划分为一个音节;反之,其他情况下不算一个独立的音节。,英语元音可分为前元音,中元音,后元音。发音时元音声带振动,叫浊音。20个元音中,单元音12个,双元音8个。元音之间的区别主要有四方面:舌头抬起的高度,舌头最高部分的位置,元音的长度或紧度,唇的圆展度。发辅音时声带振动的是浊辅音,声带不振动的是清辅音。28个辅音中,清辅音11个,浊辅音17个。(liaison)(1)“辅音+元音”型连读(2)“r/re+元音”型连读(3)“辅音+半元音”型连读(4)“元音+元音”(plosive):[p],[b],[t],[d],[k],[g](1)“爆破音+爆破音”型(2)“爆破音+摩擦音/破擦音”型(3)“破擦音/t,d/+鼻音/m,n/”型(4)“爆破音/t,d/+舌边音/l/”(assimilation)(1)后进同化(2)前进同化(3)(wordstress)(1)多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读。(2)以-ic,-ish,-ive,-cian,-sian,–cial,-tial等结尾的多音节词,一般是倒数第二个音节重读。(3)以-ee,-eer,-ese,-ette,-oon等后缀结尾的词,不论是双音节还是多音节,一般均是最后一个音节重读。(4)以-con,de-,ex-,in-,re-,pre-,pro-等为前缀的双音节词,在作名词用时,重音在第一个音节,作动词用时重音在第二个音节上。:zoos,radios,photos,gulfs,roofs,chiefs,serfs,bliefs,proofs,,boystudents,,定冠词the,(1)一般现在时(2)一般过去时(3)一般将来时(4)现在进行时(5)过去进行时(6)将来进行式(7)现在完成时(8)过去完成时(9)将来完成时(10)现在完成进行时(11)过去完成进行时(12)
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