《真理诞生于一百个问号之后》教学设计.doc

一、请你对人教版三年级上册第四单元作如下工作:
该单元的单元主题?如何反映主题的?
“细心观察”;
《花钟》一文介绍了植物开花的一种奇特现象。课文首先描述了不同的植物开花的时间也不同的现象,进而分析了这一现象的原因所在,最后讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。本课选材内容颇具趣味性,能够激发学生的观察兴趣;课文植物学家修建花钟的做法,能够促使学生初步形成留心观察事物的意识。
《蜜蜂》的作者是法国昆虫学家法布尔,本文写了作者为了证实蜜蜂有无辨认方向的能力而做的一个试验。课文先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验;再详细描写了“我”做试验的过程;最后写结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。作者善于发问,细心观察,可以进一步培养学生观察周围事物的意识,作者做试验的详细过程可以使学生学到观察的方法。
《玩出了名堂》讲了一个有趣的故事:荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,利用看守大门工作的清闲磨镜片,做成了放大镜。在玩放大镜时,突发奇想,把两片放大镜片放一起,终于有了惊人的发现,随后做成一架简单的显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界。列文虎克正是细心观察善于思考才能够玩出名堂,有所发明。“玩”最贴近学生实际,学生通过学这篇课文能够引起学生共鸣,激发学生的观察兴趣。
《找骆驼》讲了一个有趣的故事:老人未见骆驼,凭借观察到的各种现象,经过分析、判断,最终帮商人找到了骆驼。老人不仅善于观察,还能够从观察到的现象中找到线索,最终解决问题。因而,本文选材的作用在于使学生认识到观察的重要性,加深学生对观察的认识。
?
读懂课文内容,培养孩子留心观察周围的事物的,做一个生活的有心人。
《花钟》叙写“教学目标”。
教学目标:
会读8个生字,会写14个生字。正确读写“蔷薇、绽开、怒放、暮色、昙花、灼伤、花蕾、淡雅、吻合、花圃、大致、争奇斗艳、含笑一现”等词语。
能够结合本文语境理解词语的意思。
正确流利有感情地朗读课文,读懂课文中不同植物开花时间不同的原因。
体会第一自然段运用多样的句式表达鲜花开放的妙处。
初步形成留心观察周围事物的意识,尝试写观察日记。
二、将薛法根的《真理诞生于一百个问号之后》教学实录转换成教学设计:
《真理诞生于一百个问号之后》教学设计
——人教版小学语文六年级下册
教学目标:
能够正确流利地朗读课文,体会词句的深刻含义,理解“真理诞生于一百个问号之后”。
理解文章论证观点的三个事例,体会三个事例在写法上的特点。
了解议论文的基本要素,学习用事例论说观点的方法,体会议论文准确严密的语言特点。
感受见微知著、锲而不舍、不断探索的科学精神,初步形成怀疑、求证的科学意识。
教学过程:
板块一:设疑导入,理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义
“真理诞生于一百个问号之后”质疑。
你们对“真理诞生于一百个问号之后”这个观点有什么疑问?
“真理诞生于一百个问号之后”的解释。
(1)作者是怎样解释这个观点的含义的?
(自由朗读,指读第二自然段)
(2)理解“司空见惯”一词。
(字面理解;生活实例理解;教师讲授理解)
(3)“把‘?’拉直,变成‘!’,找到真理。”“?”和“!”分别表示什么?