教学目标:
1 引导学生阅读绘本,培养学生对绘本的阅读兴趣。
2 通过阅读绘本中丰富的画面,充分激发学生的想象力。
3 积累绘本中有趣的语言,训练学生边看边说的语言能力。
教学重难点:
通过观察画面,引导学生根据角色特点想象对话。
教学过程:
一激趣导入
同学们,今天我们在多媒体上课,心情怎么样?
大家喜欢看绘本吗?为什么喜欢看绘本?(绘本有趣,色彩鲜艳)
现在老师给大家介绍一位美国著名的绘本作家,画家,他就是——(图片)大卫夏农(出示信息)
师口述介绍:大卫夏农,美国著名的绘本作家,著名画家。擅长运用写实题材,描绘出儿童的生活体验,用简练的语言和生动的图象结合,风格幽默,色彩鲜明,深受读者喜爱。他的作品屡获大奖,其中有名的代表作《大卫不可以》系列荣获凯迪克大奖,
《海盗从不换尿布》和《千万别去当海盗》获美国亲子出版奖,
童书协会最受欢迎奖。
4 引出绘本:今天我们就共同阅读大卫夏农的代表作《鸭子骑车记》,
这本绘本也荣获美国图书馆协会优秀图书奖,下面我们就一起来欣赏这个故事,
板书:鸭子骑车记
二认识绘本
1(出示封面)这是书的封面,你看到了什么?你对什么感兴趣?
(题目,“骑”有趣,用一个车轮来表示一横,记字的一笔华成了鸭掌,从这个书名的设计你就感觉这是个什么样的故事?封面上还有作者和译者,还有一只骑在自行车上的鸭子。)
2 (出示FOR页)翻过来,是一个大大的空白页,上面只写了”for emma”意思是“献给爱玛”,这本书是大卫给自己刚刚学会动物叫的女儿爱玛写的。让我们一起来看看大卫给女儿写了一个怎样有趣的故事。
三走进故事,感受乐趣。
1 让我们翻开书,从扉页看起,你看到了什么?我们从远到近看,远处……近处……
你喜欢这辆红色的自行车吗?你觉得它怎么样?
2 这是农场男孩停在篱笆旁的自行车,车前站着一只鸭子,它就是故事中的主角,它在旁边怎么做的?你能学着做一做吗?边做边说
3 小鸭子你看着这辆漂亮的自行车,心里有什么想法和主意呢?
4 大家都觉得这辆自行车不错,很想骑,鸭子自己是怎么想的呢?故事开始了——
四与鸭子一起骑车
1 出示有一天在农场里,鸭子看见了这辆自行车,他冒出了一个疯狂的主意: “我打赌我会骑车!”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁,爬上去,骑了起来。
2 师:鸭子怎么骑的?仔细看看,谁来说一说。(他把手放在……用脚……)
师:是的,鸭子把手放在车把上,脚呢,就是这样左脚用力,右脚用力,左脚用力,右脚用力,使劲地踩。
3 师讲述:“开始,鸭子骑得很慢,而且左摇右晃。但是很好玩!”你们看鸭子的表情,就知道他?(很高兴,乐得嘴都合不拢了。)
虽然鸭子屁股还够不着坐垫,脚还够不着踏板,骑得东倒西歪,但是,我们还是可以感觉到他骑得很快乐!你觉得,这是一只怎样的鸭子?
出示填空:这真是一只(快乐)的鸭子。板书:快乐
(过渡) 这只快乐的鸭子,在他的骑车的过程中遇到了谁呢?让我们继续往下读:
4 遇见母牛(出示图片)
(1)鸭子热情地冲母牛招了招手,说:“你好,母牛!”可母牛怎么样呢?(母牛只是“哞——”应了一声)
(2)母牛心里想:“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”
母牛对鸭子骑车的事什么想法?你同意母牛的想法吗?为什么?
看来母牛对鸭子骑车
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