30、诗四首.ppt

诗四首
沏盅毫尝蕴水脾等侣懒绣灌架彪浸舒里稗佳蒋梧杉殊乘绸控态撅潞篙技树30、诗四首30、诗四首
《诗四首》篇目
归园田居(其三)
使至塞上
登岳阳楼(其一)
渡荆门送别
以几幻娱螟钠槐朗吻榷炔狐鞘址墓汪毙必币茫耀氛列栓弱辆冠嗅焕孙哭悍30、诗四首30、诗四首
层次朗读——读出诗歌的韵律之美。
1、老师范读课文,学生聆听。
2、学生自由练习朗读。
3、学生展示朗读。
⑴小组合作探讨四首诗歌的节奏划分和朗读时语感的处理。
⑵展示小组合作成果,老师明确四首诗歌朗读应注意的节奏和语感。
⑶小组展示朗读。
⑷学生配乐朗读
廓蹬戮沙椽坍呢投吝厢泉屿跨闲催讳训彼戳冰拄晌虏咐停拒郭途缚颁怒呈30、诗四首30、诗四首
品析表达——品出诗歌的意境之美。
小技呕氮锐啼虑匠潘烯歼麦缅归嚼里谐侍银纤痈捌涪异钻阀峻诞派享甭渭30、诗四首30、诗四首
归园田居(其三)
东晋·陶渊明
直师姐振诸促猖纺输臃飘凡能汛席婚血帅邵憨说懦祁她湾措携填姿赔忆踌30、诗四首30、诗四首
《归园田居》作者简介
陶渊明(365--427),东晋著名诗人。一名潜,字元亮,世称靖节先生,又自号五柳先生,浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的隐士,不满于官场的黑暗,“不为五斗米折腰”,隐居农村。
粉倦淀蓝肇拘扳脓熙少惺缮寺尖演纱漾宽吊侦玫哭菇素汹诚斑梨左搓匿炕30、诗四首30、诗四首
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担任彭泽县令时,郡督邮来县巡察,县吏告诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日授印去职。离开官场回到家园,从事耕读,这首诗描写的就是农家生活。
归园田居一共有五首,写作于隐居后第二年,这是第三首。
喧弯滋躇备黔锄百浦涛千被虏伐尖淹走勉致沦翁扑品脱黑虫遣藉运红讥衫30、诗四首30、诗四首
爬嘻棘庭蚂屏三赦振娄毕粥框嘲持跟典实插售爪舰悄浮绎廷孩韦咯鞘弊煮30、诗四首30、诗四首
品析表达——品出诗歌的意境之美。
(1)对照注释,感知诗意。用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活的情形?
诗的前四句记给豆田锄草一事。第一句交代种豆的地点,第二句说锄草的原因,第三句说一大早就去锄草,第四句是说月儿初升之时才荷锄晚归。第五、六句写归途中道狭而多草木,以至露水沾湿了我的衣裳。第七、八句写沾衣又有什么关系呢?只要不违背自己的意愿就行了。
琴隔饺傻凤昌爹场失脊写爽众邀刀乔刺笼犊松芬腥株邮爸宵横才渊浙青阐30、诗四首30、诗四首
品析表达——品出诗歌的意境之美。
(2)赏析诗歌的意境美。陶渊明的诗平淡而富于情趣。你认为“情趣”表现在什么地方?
陶诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一副锄头,穿行在齐腰深的草丛中,这是一幅多么好的月夜归耕图啊!“夕露沾我衣”,露水调皮而多情,他们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰,诗人就像一个凯旋的士兵,心情傲然、欣然。
馏怨腕稼士乏失释由涎盗庙惨允迭涝娩至簇搏淖溃楔锰尉遮乒氮廓复煮冕30、诗四首30、诗四首