《一厘米》教案.doc

教学目标:
,懂得要体谅父母,学会宽容,做一个诚实、正直、善良的人。
、理解和运用文章心理描写、生动的比喻,并交流心得。
教学设计:
一、感知活动:
:
同学们,望子成龙,望女成凤是父母的最大心愿,为了对孩子进行教育,古代有孟母三迁择邻而居,岳母刺字精忠报国;在现今,智障少年舟舟的母亲历尽艰辛,育子成材。今天,我们也来认识一位母亲,看她是怎样对孩子进行“全力以赴的正面教育”的。好,按照我们良好的预习习惯,大家先来汇报一下预习课文的收获。

由学生展示预习中积累的字词。
(师投影总结,学生齐读)
jīng xiá qiè jūn tī jiù
战兢狡黠锲而不舍皲裂挑剔脱臼
ě míng bīn
温文尔雅冥思苦想彬彬有礼

老师搜集资料,整理了有关作者的一些知识,我们一起来了解一下。
(师投影作者资料:)毕淑敏,女,1952年出生于新疆,1969年入伍,在西藏的高原部队当兵11年,1980年转业回到北京。毕淑敏从事医学工作20年后,开始专业写作。之后,她就成了
“文学界的白衣天使”。
毕淑敏共发表作品200万字。曾获得各种文学奖30余次。著有《毕淑敏文集》八卷,长篇小说《红处方》《血玲珑》等。

回忆预习,并用几分钟时间快速浏览课文,抓住主要情节来概括一下小说内容,并说说哪些内容给你留下的印象最深。
(课文情节内容)小说的情节围绕“该不该买票”而展开,而该不该买票的关键这是那“一厘米”。课文可分为三个部分,第一部分主要写陶影带着儿子小也坐公共汽车,不但没有逃票,还为儿子多买了一张票。第二部分主要写陶影带儿子参观寺院,因买票的事而被儿子误解。第三部分写陶影经过努力,终于讨回了公道,挽回了自己做母亲的尊严,保住了她在儿子心目中的完美形象。
二、研读活动:

(师启发)同学们,我们了解了小说的主要情节,还有一个个生动的人物等着我们去了解,去走近。
通过刚才的浏览,大家觉得小说在塑造人物上有什么技巧?
(文章运用了大量的心理描写、细节描写和贴切生动的比喻)
很好,下面我们就针对塑造人物的技巧,来展开一个读书讨论活动:
A、品读课文中你认为最能表现人物特点的精彩语段,圈画出一两处细节描写或心理活动
描写的语句,体会其在表现人物上的作用。小组读书讨论后交流汇报。
语言形式:我们认为“(语段)”很精彩,因为它运用了(写作技巧)的方法,表现了(人物)的(性格、形象)的特征。
B、老师课前已经把文中的比喻句找了出来,请同学们结合课文情节和人物来品味一下它的妙处。(投影比喻句)
(师备材料随时补充学生的研读汇报)
,“为什么一定要买票呢?就是没有她,车也要一站站开,也不能因此没有司机和售票员,也不会少烧汽油。”写陶影虽然坐车经常不买票,但联系后文就知道,她并不是心安理得,主要是因为她经济比较拮据。这里运用心理描写作了交代。
,陶影望着作子的那道生命之门,意识到自己身上的巨大责任:“她很普通,对谁都不重要,可有可无,惟独对这个男孩,她要成为完美而无可挑剔的母亲。”这里用心理描写体现了陶影强烈的责任感和对孩子的深情的爱。
,“一张车票两毛钱。她很看重两毛钱的,它等于一根黄