学校德育工作体系.doc

学校德育工作体系
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学校德育工作体系
一、指导思想
以中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》《中学生守则》《中学生日常行为规范》为指导,根据寄宿制封闭式学校学生的身心特点,从学生最基本的素质人手,以学生日常行为、点滴小事以及学习为切人点,以“夯实基础,塑造人格”为目标,、进一步提高德育工作的针对性和实效性,努力提高学生思想道德素质,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
二、德育目标
帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,培养学生热爱生活、乐于学习,积极进取的精神和诚实坚毅、自立自强的心理品质,树立自尊心、自信心、自豪感,培养良好的行为习惯,做一个遵纪守法,热爱生活,快乐成长的好孩子。
三、德育内容
根据各年龄阶段的身心特点以及掌握知识的程度,选择不同的切人点进行不同内容的主题教育,以体现教育的层次性。
七年级:
针对学生从小学阶段过渡到中学阶段,重点开展养成教育和心理健康教育,以培养健全的人格,树立足够的信心,规范不良行为,为今后的发展打下基础。
八年级:
重点开展生命安全教育和法制教育,培养学生较强的自控能力、强烈的责任意识和使命感,为培养学生的健康成长提供帮助。
九年级:
重点开展勇于拼搏迎接中考、诚信、快乐成长,为当年的中考做好准备,为升入理想的高一级的学校创造条件。
为此根据以上特点,学校重点开展养成教育、安全法制教育、心理健康教育、诚信教育、感恩教育、努力拼搏乐于奉献教育,同时在此基础上进一步开展爱国主义教育,人生理想教育,指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,增强爱心和社会责任感,培养“四有”人才。
四、具体要求
(一)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围。
1、首先要抓好队伍建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者,形成齐抓共管的局面。加强值日值班领导和对值班教师和值周学生的检查制度,做到随时、随地。
2、加强班主任队伍建设。
班主任是德育工作的主力军,要有强烈的责任意识,班主任是班级工作的第一责任人,要加强班主任、年级之间的联系。建立健全班主任培训制度,健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每周的班会,针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会,达到相互学习、相互促进的目的。(二)德育常规教育常抓不懈
开学第一个月,各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。以
学校、班级管理为一体,形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用,使常规管理达到精细化。
(三)抓好行为习惯养成教育、爱国主义教育、感恩励志教育。
以行为习惯养成教育为重点,上好“文明礼仪第一课”。通过举行“校园礼仪风采