《赤壁赋》第三课时.docx

2011-2012 学年高一语文导学案 编号: 14 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价: 时间:
(第.......
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《赤壁赋》导学案(第三课时)
编制人:高一语文组 审核:王书军 领导签字:
【使用说明与学法指导 】
1、先熟读课文,结合课下注释用不同的符号标注不同的文言现象,疑难问题。
2、请同学们利用自习独立完成导学案,落实文言基础知识。
3、分层达标: A 层牢固掌握基础知识,总结规律方法,并自主进行拓展; B 层完成规定任务,做好方
法规律的总结及基础落实; C 层完成规定任务,力争落实好基础知识。 )
【学习目标】
、特殊句式、重点实虚词等文言知识,背诵全文。
、合作探究,准确翻译重点语句,体会作者的旷达情怀。
,体验成长的快乐。
【教学重点 】
辨析重点实虚词,特殊句式。
预习案
第一步:边读课文边将课下注释中的重点知识整理到课文中,并熟读课文,疏通文意。
第二步:结合【自主学习指导】自学,完成【预习案】 。
【自主学习・秀出风采】
【自主学习指导】
1. 熟读并背诵四五段,整理课下注释,自主翻译,找出疑惑,准备小组合作
探究时提出来解决。
(5) 此非孟德之困于周郎者乎 . // 而又何羡乎.
(6),飘飘乎 .如遗世独立 // 
之:
(1)此非曹孟德之 .诗乎
(2)
(3),
(4),。
(5)                (
而:
(1)挟飞仙以遨游,抱明月而 .长终。
(2)逝者如斯,而 .未尝往也
:
(1)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物
与我皆无尽也。而又何羡乎?
(2)是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共食。

一印象至关重
要,一旦记 错,以后
很难改正)
(4)且..天地之间
:
(1)
(2)
(3),则天地曾 .不能以一瞬
夫

认真落实课文中的
文言知识, 特别注意
课下注释中的重点
字词解释。

【我的疑问】
(5),
(6)
3. 掌握虚词“乎”“之”“而”的常用用法
乎:
(1) 君子博学而日参省乎己
(2) 生乎吾前,其闻道也固先乎吾
(3) 相与枕藉乎舟中
(4) 嗟乎.!师道之不传也久矣!

请同学们将你在自
学过程中发现的困
惑整理在下面, 一定
要写啊,不要客气
啊!
1
2011-2012 学年高一语文导学案 编号: 14 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价: 时间:
课内探究案
【合作探究,研读剖析】
1. 小组合作探究四五段翻译时的疑惑。
小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃摄衣而上,
履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫。
盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。予