德育工作开展情况.doc

兴隆中心小学近年德育工作情况
1、加强德育队伍尤其是班主任队伍建设。指导班主任建好班级管理队伍,加强班级制度建设,用良好的班规制度管理好学生;同时注重班级文化创建氛围,通过板报、墙报,读书角等美化布置,营造良好育人氛围。
2规范学校升降旗和国旗下讲话制度,结合清明节、端午节、国庆节等重大节日做好学生爱国主义、中华传统美德教育
3、常规教育常抓不懈,努力打造校园特色
以校园特色创建为抓手,抓好学生行为习惯养成教育,细化内容目标,分阶段做好学生文明、卫生、学习习惯等养成教育重点,通过集中宣传,强化训练,巡回检查、奖励先进等方式,使常规管理逐步规范精致化,努力营造特色氛围。
4、深入开展德育主题教育活动,以国旗下讲话、黑板报、班队会、故事讲演等形式开展好各类主题教育活动,增强学生爱国主义、集体主义和社会责任感;同时以主题教育活动为契机,开展好各类校园先进评选,促进学生多元发展。
5、加强情感与心理健康教育,班主任以家访、电访、约访等形式加强与家长沟通交流、与学生多谈心,做好留守儿童等各类问题学生关爱工作。
6、丰富校园和社区活动。结合兴趣小组计划,经常性开展各类校园比赛及春秋游、清明祭扫、慰问等实践活动,营造活泼、愉悦的校园氛围。
主要问题和困惑:
1、学校德育缺少系统的、相对稳定的价值体系。由于缺乏系统的让大多数人能够接受的价值体系,学校和学生家长对德育的价值作用认识不明确,更容易受社会不良风气影响,致使青少年学生的价值取向单一,道德标准缺乏不明,学校德育实效难以落到实处。
2、农村留守儿童过多,家庭教育缺失,造成孩子在学习、行为养成及心理方面问题明显。
3、德育队伍建设问题。大多数学校只有班主任在组织德育,口头说教形式单一,家长、班主任和科任教师间未形成教育合力。
4、德育活动缺乏研究,活动虽丰富多样但缺乏针对性、实效性、长远性。