国培计划第二期简报.doc

教育部“国培计划”(2010)——湖北省农村骨干教师培训项目襄樊学院班培训工作简报
(第二期)
主办:襄樊学院国培项目执行办公室
二〇一〇年第二期
目录
【领导座谈】
湖北省教育厅教师处孙望安处长莅临我校关怀国培学员并召开座谈会……………………………………………………………………1
【专家报告】
襄樊市教育局长李菲为国培学员作报告……………………………2
【培训感悟】
各抒己见之国培学员培训感悟………………………………………6
【襄阳古城游】
国培学员游襄阳古城………………………………………………18
【拓展训练】
丰富多彩的素质拓展训练…………………………………………20
☆领导座谈☆
湖北省教育厅教师处孙望安处长一行来我校调研
2010年10月19日上午,湖北省教育厅教师处孙望安处长、姚刚副处长一行莅临我校,在行政楼三楼第三会议室召开了“国培生”座谈会。襄樊市教体局副局长徐晓旭、襄樊学院院长李儒寿、副院长丁世学、院长助理刘伦钊了会议。
孙处长详细询问了“国培生”的生活学习情况并倾听了代表们的发言,对语文班班长段惠蓉的发言表示赞赏,。会上,熊德明主任邀请她以一线教学名师的身份做一次关于《我是如何做语文教研》的专题讲座,徐晓旭副局长要求院领导进行跟踪报道。
上午11:30,一行人在熊德明主任的引导下走访了学员寝室。孙处长看到整齐的用品摆放,满架的书籍,幽雅的布置,很高兴。深切询问生活用品的发放情况,摸摸被子的厚薄,当得知用品是专用的、全新的,并且发放两套,同时学院对国培学员的悉心安排与照顾,孙处长对学院的工作给予赞扬。
最后,孙处长提出,通过培训希望能让首届国培的种子,撒遍神州大地,勉励全体国培学员学习进步,预祝首届国培计划圆满成功。
☆专家报告☆
襄樊市教育局长李菲为国培学员作专题报告
11月8日下午两点半,襄樊市教育局长李菲正在我院南区音乐学院多媒体报告厅为国培学员作了题为《基础教育热点问题的探讨》的专题报告。教育学院院长刘伦钊致欢迎词。
李菲局长首先概括了教育热点的特征:覆盖面广;高度关注教育质量和教育公平;教育评价问题凸显;课程教学改革备受关注;直指当前教育存在的结构性、体制性、机制性等深层次矛盾。阐述基础教育含义,是指每一个人能在社会中生存和继续学习所必需的最基本教育,是每一个人生存、发展的基础,其本质在于基础性和全民性,被称为人们生活的护照。
李菲局长重点探讨了三个热点问题:热点一,基础教育课程改革;热点二,教育考试和评价改革;热点三,义务教育均衡发展。
热点一基础教育课程改革
成因分析:一是时代发展的需要;二是我国社会经济发展的客观要求;三是素质教育的要求;其根本原因是没有从根本上出动教育活动的核心内容——课程:
教育观念滞后;课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状态;课程结构单一,学科体系相对封闭,缺乏整合,难以反映现代科技、社会发展的新内容。
为什么进行课程改革?从学校和教育层面分析:
1、课程改革观念意识仍然不强,传统教育理念的模式根深蒂固,形成一种难以扭转的巨大惯性。老教法不灵了,新教法又找不到,从而进入到行动的“盲区”,“新瓶装旧酒”,“穿新鞋走老路”,自觉不自觉地把新课程装进了“应试教育”的“笼子”里。
2、师资缺乏,培训不到位;
3、课程资源,设备严重缺乏;
4、考试评讲、课改要求不统一;
5、管理不到位,经费投入不足。
对策建议
1、转变观念,提高认识,增强课程改革自觉意识;
2、明确责任,强化措施,保障课程改革全面实施;
3、加大投入,改善条件,落实课程改革装备要求;
4、开发资源,信息共享,提供课程改革技术支持;
5、完善制度,有效衔接,建立课程改革长效机制。
热点二教育考试与评价改革
——问题背景
现实:考试,老师的法宝;分数,学生的命根;评价,校长的绝招。1、考试与评价改革是推进素质教育的重要内容,国家高度关注;2、考试与评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分;3、现行考试与评价存在不少问题。
成因分析
教育考试的本意是为了评价与选拔,初衷是作为判断能力的评价标准,但是却成了学习的最终目标,以辅助学习手段演变为制约学习的主宰者。当代教育考试已经把教育变成了学生为考试而学,教师为考试而交的教育,考试被扭曲和异化。
1、高考、中考两大考试导向作用明显,应试教育倾向依然突出;
2、新旧评价体系同时存在,学校、教师和学生的负担比较沉重;
3、评价体系与课改要求差距很大,实际操作中存在不少问题。
考试改革应遵循的基本原则
1、坚持“不动摇、不懈怠、不折腾”;
2、坚持“国际