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“我的课堂你测评”“我的课堂你观摩”活动总结
(周建华)
本学期我校课堂教学改革研究工作驶入新的车道,进入新的阶段,取得新的成果。四月份我校“我的课堂你测评”“我的课堂你观摩”两项活动在老师们秉力支持、全力合作、积极参与下圆满结束。在本次测评活动过程中,我校共测评14节课,其中语文课5节,数学课5节,英语课1节,科学课1节,美术课1节,综合实践活动课1节。这14节课中既有我校部分教师课堂教学改革良好研究成果的呈现,也有我校部分教师课堂教学改革研究成效的再雕琢与提高,更有我校教研组在课堂教学改革研究工作方面所显现出来的突出表现。为进一步推动我校课堂教学改革研究工作的更好、更快发展,使我校教师从更多方面体会、感受、紧跟我校课堂教学改革研究的步伐,在14节“我的课堂你测评”活动过程中,我们又不失时机地利用每周周三教研活动、周五例会时间连续推出观摩课,为老师们提供集体观摩、学习、借鉴、研讨、取长补短的机会。本次活动共推出4节观摩课,分别是—王伟老师、姜艳艳老师的数学课,安吉远老师的语文课,王静老师的英语课。这4节观摩课中既有目前我校课堂教学改革的先进代表,也有部分学科教师在部分环节取得的阶段性突破,更有部分教师心存大局、知难而上、不怕被指笑、敢于暴露自己的课堂教学、大胆尝试、主动承担、勇于开拓、大无畏精神的良好呈现。
我校“课堂教学测评小组”成员在本次“我的课堂你测评”“我的课堂你观摩”活动过程中,也充分彰显了应有的职能、纽带、引领、推动作用,他们通过采取每天上午第二节听课、第三节及时跟进评课、每周再在此基础上综合评议推出供我校全体教师学习、借鉴的观摩课之方式,对我校课堂教学改革的进深入研究与提高起到了不可估量的推动作用。
以上所有这些加快、推动着我校课堂教学改革研究的进程,另一方面也在锻炼、磨砺、提高着我校每个教师自己,并且在研究过程中也在实现着学校整体推进与教师个人专业成长的双赢。学生、老师课堂的变化带给我们的欣喜是对我们的最好褒奖。
以上是我校“我的课堂你测评”“我的课堂你观摩”两项活动过程及成效的总体概况。为总结经验、探寻方法、推广优质、避免弯路,使我校教师及时把握我校课改动态,对我校课改今后有更好的推动作用,现根据专家引领、我校课改实际两项活动总结如下:
一、现我校课改良好局面的呈现是“全校一盘棋,聚焦课堂,课题带动,校长带头,全员参与”良好方式带来的良好效果。
09年上半年槐荫区教育局提出了“教育科研一把手工程”,我校及时出台并实施了“实现自主学习,构建高效课堂”课堂教学改革研究方案。迄今为止已有一年时间。在这一年的时间里,“全校一盘棋,聚焦课堂,课题带动”渐已成为我校课堂教学改革研究的核心策略、基本途径和主要方法;而“校长带头,率先垂范”则是我校校长在课堂教学改革研究中为保障研究的有效实施与落实所表现出来的教育睿智,更成为我们学习和我校课堂教学改革中的一道亮丽风景;今年年初我区李卫东局长在“区域推进课堂教学改革动员大会”上提出了“让每一位教师面向变革”的倡议,我校教师、学生的全员参与现已深入人心,教师们正在自觉地进行课改。教师、学生的全员参与促进着我校课改研究合力的形成,而促进教师专业发展、聚焦学生全面发展、取得良好研究成果正是我校课改研究的出发点和落脚点。
良好方式带来良好效果,我校课堂教学改革正以脚踏实地、日益进取的姿态向前发展。
二、我校课堂教学改革研究成效渐出水面
1. 学生
课堂教学改革是教师教学方式和学生学习方式的变化,成果呈现在课堂,课堂看学生,学生学习内驱力的变化和发展是我们关注的焦点。我校“实现自主学习,构建高效课堂”从课题的提出、课堂要求呈现元素,再到先后的课堂教学十个评价标准无不紧抓学生培养这一环节,在一年的实践中,尤其本学期取得了显著成效。
(1)教师观念的转变,教师自觉地退到了后台,课堂还给了学生,以学生为中心,学生成了课堂的主人,甚至主持,“学生动起来,课堂活起来”,学生快乐地学习,这在每一节课都有明显体现和重大进步。
(2)学生课堂参与密度、参与质量、展示水平、课堂氛围、互动效果这些关键课堂呈现,随着研究工作的不断推进,我们能够明显地看到课堂学生的变化与进步。像王伟老师的数学课,学生参与密度大,参与质量高;学生会讨论、会交流、会质疑、会提有意义、有价值的问题;学生课堂各种参与表现有素养,培养训练到位;课堂学生热情高涨,热情保持、持续时间长;小组合作、讨论全员参与,积极主动、有实效、有效率;老师教学有方法、讲策略,一个无言的小小的举动就足以有效组织课堂,使学生迅速到位,一种默契,一种令人心怡的课堂文化正在渐渐成形并吸引并使每个老师都想效仿。姜艳艳老师的数学课,学生全员参与、乐于参与、积极、主动,关注后进生;小组合作展示:准备充分,人人有分工,