《一厘米》教案2.docx

《一厘米》教案2
教学内容
本课在教材第36---51页。文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行,不倦而持久地努力,以微薄的心力构造庞大的工程,描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。
教学目标
◆知识与能力
,能正确、灵活地加以运用。
,明白作者如何通过这种体裁表情达意。
,了解心理描写对刻画人物的作用。
,掌握其精髓,并正确、灵活地运用。
过程与方法
,并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。
,让学生从不同角度加以理解,明白课文中女主人公的作为。
,学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大。
,谈如何从细微处来表情达意。
◆情感、态度与价值观
、伟大,从内心深处激起对母亲以及其他亲人的热爱。
、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用,引导学生摈弃从社会中沾染的不良习惯与思想,树立正确的人生观、世界观和价值观。
教学重、难点及突破
◆重点
,在此基础上加以记忆。
。
、民族进步的重要意义。
◆难点
。
。
◆教学突破
,放映一些反映或表达母爱的世界名片的片段,或通过图片来加强效果。
、领会作者的一些写作手法,来感受这些手法的写作技巧。
教学准备
◆教师准备
,教师将学生分为若干小组,提出预习内容和要求;查找反映母爱的图片、音像等资料,如课文的朗读带、世界名片的录像带或者自己的能够反映母亲或其他亲人的关怀的故事。
,教师搜集一些以“母爱”为内容的文章,如张洁的《世界上最疼我的那个人去了》以及梁晓声《年轮》片段,与本文进行风格上的比较。
◆学生准备
,尝试有感情地阅读这篇文章,标示出重读的字词,摘抄描写陶影的心理活动的句子;主动查找并了解这篇文章的写作背景。
,摘抄一些反映母爱或其他亲人关怀的文章,认真体会,感受温情。
教学步骤
(第1课时)
教学流程设计
教师活动学生活动
,,感受母爱,
合创作背景,导入新课。进入新课。
,教学诵读的基本技巧。 ,在朗读中初步体会
小说的意境及其表达的情感。
,分组研读。 ,体会小说的内涵。
。
感。
一、交流预习心得,导入新课(约分钟)
教师活动
学生活动

,描绘自己
的母亲或其他亲人对自己的关怀。
,谈谈自己的母亲或其他亲人
对自己无私的关怀。

、不同的心境,会赋予母爱
不同的内容,结合一些人对母爱的说
法,导人新课。

片段,指导学生注意字音、停顿、重音
和朗读的技巧。
,默读体会课文。

关怀的句子,感受亲情与真情。
,纠正字音,划出停顿和
重音,初步体会这些句子所蕴涵的感
情。
,体会小说的意境。




二、设置问题。引导学生主动探究(约分钟)
教师活动
学生活动

文中主人公对孩子的何种情感(教师
及时补充和纠正)。
,并深入分析
这些句子表达的情感,重点对坐车给
孩子买票及训斥孩子啃西瓜皮等细
节进行讲解,使学生体会母亲的良苦,
用心。
:一些词语从本身来说并无特殊
之处,但在特定条件下使用会起到非
常好的效果。比如“温文尔雅”用在
陶影身上似乎不妥当,但它却恰恰说
明了普通的母亲为了孩子能够养成
好的品行,而对自己的超越和升华。
提问