《无私的爱》教案设计.docx

《无私的爱》教案设计
十一册)
12 无私的爱
教学目标:
1、了解新闻报道的特点,进一步掌握读懂这类课文的方法。
2、学会10个生字,理解18个词语的意思,能根据句子的意思选择近义词,能用“即……又……”“语重心长”造句。
3、能给课文分段,写出段落大意。
4、感受孔繁森全心全意为人民服务,无私奉献、艰苦奋斗的精神。
课时安排:3课时
教学流程设计:
第一、二课时
一、谈话激情,提示新课:
1994年11月29日,一位援藏干部在去新疆考察的途中惨遇车祸,不幸以身殉职。12月5日,阿里高原天幕低垂,雪山肃穆,狮泉河在寒风里呜咽,只有6000人的狮泉河却有XX人自发聚集在阿里地委大院内,深切地悼念他。12月15日,拉萨烈士陵园里黑压压地挤满了人,许多藏族群众长跪不起,失声痛哭。老百姓献上的哈达堆成了一座雪白的小山。这位援藏干部是谁呢?他为什么得到那么多人的爱戴和怀念呢?让我们一起来学习第12课《无私的爱》。二、初读课文,大致感知,学习生字,读通课文。
1、有感情地范读课文。
2、学生自学新词,自由读通课文。
3、读完课文,你最想说的是什么?为什么?
(初知课文大意,把握情感基调) 三、深究课文,感知人物,激发情感
1、课文写了孔繁森的哪些事呢?
2、在这三件事中,哪件事最令你感动你就学哪部分吧,可以自己读出感受,可以在小组内合作学习。
3、自学交流,畅谈体会,品读课文(以学生交流为主,教师适当点拨)
(1)“收养孤儿”的事(2)“教育孤儿”的事(3)“卖血度日”的事 4、小结:
(1)同学们,此时此刻,你的心头一定激情澎湃,有一种一吐为快的感觉,那就把你心中的话说出来吧!(畅谈感受)
(2)那么到底是什么原因使你这么受感动?(总结人物品格) 四、补充介绍孔繁森的事迹,进一步激发情感五、《对话》采访,升华情感
1、是啊,就是这样一位党的好干部,人民的优秀儿女,却在1994年11月29日离开了