人性化空间设计与大学校园规划——以宁波大学校园总体规划为例.pdf

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文章编号: ( ) 4
T U9 8 4 1 4
中图分类号: 文献标识码日
I
1 9 7 9 一
作者简介: 凌莉( ) . 女. 宁波大学科技学院酬
;
教, 研究方向为城市设计}
1 9 6 8 一一
徐进( ) , 男. 级注册建筑师, 注册规划师, 宁
工. .
波大学建学院. 建筑系主任讲师研究方向为城市
规划,
一
1 9 7 2 工:
陈芳( ) , 女. 宁波大学建学院讲师
1 9 7 8 -
张金荃( ) , 女. 宁波大学建工学院讲师。
园规划
T a k in g t h e P l a n n in g
1 0
在过去的年里高校的办学规的校园环境培育胸中有爱的人才。
, 理. 进
模空前扩大. 师生人数急剧增长许秉持这种念我们行了宁波
2 0 0 6 ~ 2 0 2 0
多高校合并、重组. 这对学校的空间大学年校园总体规划设
。
规模、校园资源管理与利用带来了新计
一
的问题。些新校区. 建筑宏伟. 道路
”
1 “
大校园, 多核心的用地策略
宽敞, 但车辆川流而行人匆匆, 缺乏
一一构建人性化尺度的校园结
安全感; 尺度宏大而丧失亲近感。说
构
到底. 就是符合大学生的行为模式和
笔者认为, 校园结构尺度上的不
心理需求的人性化空间的缺失。
合理, 是难以营造人性化空间的首要
所谓人性化. 其实就是体贴人的
原因。
本性, 满足人的需求。按照美国人本
一
曾经度, 校园似乎越大越显其
主义心理学家马斯洛(A b a b a M a s io w )
“”
气派. 但在所谓功能分区模式下.
J L a n
和兰( g )等人的观点. 人的基本
””“
各功能区等比放大, 距离拉长, 学生
需求从低到高依次分为生理、安
”““”“”
不得不以车代步. 行人被拥挤匆忙的
全、归属和爱、尊重, 自我实
”””
车流代替. 校园中心区白天喧闹, 夜
现和认知和美六个层次(图 1 】。
“”
一
“”
。
一一晚冷寂, 呈现种被架空的状态
草木皆教育, 校园规划.
一
虽然个大学校园应该有多大,
应该体贴学生的各层次需求, 创造人
一目前我国并没有明确的规定。前苏联
性化的空间, 让置身其中的每个人
曾规定大型校园的合理规模为
都感到自己被尊重、被关怀, 从而也
一
~
6 0 0 0 1 2 0 0 0 名学生; 欧洲般舆论
自发地关爱他人. 包容他物。用这样
。。[规划与设计】
图 1 人类的基本需求
图 2 用地功能组织示意图图 3 用地策略图一
6 0 0 0
认为. 综合性大学的合理规模是的问题, 在宁大也同样存在。城市干新校园规划中根据学科类别及
;
名学生有的则认为校园合理用地的道宁镇公路横穿校区中腹. 把校园分发展时序, 把整个校园划分为七个区
玛
№。。∞( 1。一现代城市研究
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