姥姥的剪纸.doc

教学课题
12姥姥的剪纸
课型
新授
本课题课时数:二本教时为第一教时备课日期10月13日
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课“屯、猪、叼、岂、稼、驮、啃、爽”八个生字。联系上下文理解“刁难、挑剔、耍懒、调皮蛋”四个词语。
3、初读课文,知道姥姥是心灵手巧、勤劳善良的人,她的剪纸栩栩如生、活灵活现。
教学重难点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
感知课文主要内容。知道姥姥是心灵手巧、勤劳善良的人,她的剪纸栩栩如生、活灵活现。
教学方法与手段:多媒体课件
教学过程: 教师活动
学生活动
设计意图
一
导入新课
二
正确读文
走过“心怀祖国”、“人间真情”和《奋斗与生存》,今天,我们要去了解、感受、研究中国传统民族文化。首先我们要学习的课文题目是《姥姥的剪纸》。板书课题。指导朗读。
北方人管外婆叫姥姥,叫起来非常亲切。我们一起来叫一声,姥姥。读得真亲切。这位姥姥有一手绝活,那就是剪纸。我们一起来读一遍课题。(齐读)
姥姥的剪纸怎么样呢?请你们自读课文。
出示要求,巡视,个别辅导。
出示生字新词:小屯广结善缘
有求必应纳鞋底择菜薅草喂猪刁难挑剔耍赖
岂知喜鹊登枝熟能生窍
牛驼兔子清清爽爽
了解单元的主题。
朗读课题。
学生齐叫,注意轻声
自由读文,练习读正确。
交流认读字词。
评议。
个别读,小组读。
齐读。
联系上下文,查字词典理解词语意思。
交流朗读课文。分段练习朗读。
以单元主题引领学生的阅读,激发学生进一步学习的兴趣,唤起阅读期待心理。
本篇课文篇幅较长,首先要充分保证学生练习朗读的时间,然后教师根据教材的特点,有针对性地进行指导,通过反复练习使学生逐步达到正确、流利朗读课文的要求。与此同时,引导学生在一定的语境中理解词语和课文的大体内容。
三
感知内容
四
巩固练习
指导理解词语(“刁难、挑剔、耍懒、调皮蛋”等)
两个多音字,“左邻右舍”的“舍”是个多音字,这里读shè。“择菜”的“择”也是个多音字,读成zhái。
指导正确朗读。有些长句子的正确停顿的指导。评议,小结。
再读课文,边读边思考:这位姥姥给你留下了怎样的印象?她的剪纸怎么样?
指名回答,集体交流。
师生共同板书。
姥姥:心灵手巧勤劳善良……
剪纸:栩栩如生活灵活现出神入化巧夺天工……
课文围绕姥姥的剪纸一共讲了那些事?
指导书写。
评议,小结。
选择自己觉得有些困难的部分再次练习。
交流朗读。
回顾全文,交流。
相互补充。注意语言简洁明晰。
评议,再次练习。
思考,分段练习。
(1~3,4~6,7~12,13)
交流分段情况,并说说自己的想法。
练习用简洁语言概括段落大意。
描红练习,抄写字词。
读读文中最打动自己的语句,并摘抄下来。
在学生充分朗读课文的基础上,引导学生从整体上感知课文内容,把握课文脉络,提升学生的阅读能力。

教学课题
12姥姥的剪纸
课型
新授
本课题课时数:二本教时为第二教时备课日期10月13日
教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文,并结合自己的生活,理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥