短评与读后感（语文观摩课.）...docx

短评与读后感(语文观摩课.)..
课题:短评与读后感(语文观摩课教案) 吴静河南省唐河县第二高中 473400 目的:1、什么是议论 2、短评与读后感重点:短评与读后感的区别难点:如何有深度,有创新教法:讨论与例证相结合课时:一课时讲授内容: 一、什么是议论举例:“听课的人真多,我不喜欢老师听课,耽误我们。”分析:这句话就是一个判断,是对听课的一种认识和看法,这就是议论。换句话说,议论就是一个人对事物的判断,反映一个人的看法、认识与见解。二、讨论本次作文 1、短评:就是对人和事物进行简短的评论。我们常写的是文艺短评。那么,文艺短评怎样写呢? 第一部分先对所评作品作必要的概括介绍。介绍什么,怎样介绍,要根据具体情况而定。一般需要简短介绍作者。写作时间,背景,再介绍主要内容,让读者对所评作品有个大致的了解。第二部分发表评论。一篇文章可评的地方很多,诸如思想内容,表现形式,语言特色等都可以作为评论对象。由于平时作文时受时间和字数限制,因此要注意评论重点。既可评论思想内容,也可评论表现手法,还可以评论某个人物,某个情节或某点独特之处。问题越集中,越能评深评透。举例某个学生的作文。当然,也有例外。如。对短诗的评论,有时需要一字一句的分析。比如,短评《一首极尽寂寞的千古绝唱》。总之,这一部分,要有观点,有论据。所谓观点,就是议论性的句子,就是对作品的某种认识、看法,而论据就是从作品中摘出的能支持观点的那些材料。第三部分一般是指出不足或概括点出作品的价值和意义。例如,《大胆想象一脉相承》等。三、写短评还要注意以下几点才能写深写好: 1、要认真读懂作品,把握作品的主旨和突出特点,这是前提。 2、要力求新颖---发别人未发或者比别人更深刻。 3、要实事求是,不能无原则的随意拔高或吹捧,也不可随意贬低和谩骂。要辨证的看问题例1,鲁迅是新文化运动的主将,他骂林纾是“选学妖孽,桐城谬种”(实际上,林纾的一百多部林译小说让更多的中国人了解外面的世界,最早的《茶花女》就是他引进的)。例2:有人评价《康熙大帝》填补了历史小说的空白----拔高了。有人评价某一篇文章的发表是文艺白花园的一朵奇葩,--充其量是一朵小花而已。 4、语言上要简洁准确,在引证时注意避免大段的照抄原文。如,三类文的对《常回家看看》的分析(这一点,不是一朝一夕养成的,而需要经常的训练语言。四、读后感(感想类议论文)就是读作品后的启示或感想。 1、读后感的结构读---读作品,属于记叙或说明议---提炼观点,属于分析议论联---联系现实、自我(多是材料之外),常是叙议结合结---结论,明确观点,深化补充观点 2、写好写深需注意: 运用恰当的论证方法是关键,也就是摆事实讲道理。最常用的论证方法是例证法和对比法没有例证,论点缺少说服力(常说事实胜于雄辩); 没有对比,论证很难深刻全面。五、二者的关系本次作文有混淆的情况:读后感和短评混为一潭。 1、相同都是以读为