语文教案-卜算子·咏梅教案示例《卜算子·咏梅》第一课时教学目标: ,介绍写作背景。 ,整体感知。 ,质疑问难。教学过程: -、揭示课题 。 。二、初读课文,整体感知 。 ,纠正读音。 ,思考:词中写了梅花的什么特点?赞扬了梅花怎样的品格? 三、自学课文(鼓励学生借助工具书,理解字词的意思,不理解的地方可作上记号,对重点词句的理解可以简单地作一下批注。) 。 。 (学生提出的问题有的可以通过学生之间的交流来解决,有些带有共性的问题,教师进行归纳,待第二课时解决。) 四、布置作业 。 《咏梅》词。 。第二课时教学目标: ,体会梅花的品格。 ,体会作者的思想感情。 ,背诵并默写课文。 ,在风雪中怒放之美。 “已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”的景象,并用简笔画画下来。教学过程: -、导入齐读这首词。二、学习新课 。 。 ,教师适时点拨。(重点体会梅花的品格。) (1)“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”句意:梅花在冰天雪地里,依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。(2)“待到山花烂漫时,她在丛中笑”句意:当山花漫山遍野盛开之时,梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。 ,体会作者的思想感情。(指导学生反复吟诵,读出词的韵律和节奏,从中感受作者坚强的革命意志和谦逊的品格以及宽广的革命胸怀。) ,画一画。(鼓励学生展开想像的翅膀,把词中“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”描绘的景象画下来。)
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