2010年3月安阳县洪河屯乡一中教师读书心得.doc

书,为我们开启另一扇窗
洪河屯乡一中周兰雨
曾经在《意林》上看到一篇文章《美国的一堂阅读课》,篇幅不长,题目也不太引人注目。可是,一旦去读,却发现其中的意义。小小的一节阅读课折射出老师思想的光辉,引领着学生寻找幸福的方向。
内容大致是这样的:学生在阅读一篇童话故事《灰姑娘》,老师问:“灰姑娘的继母爱她吗?”“不爱。”学生齐回答。老师又问:“灰姑娘的两个姐姐对她好吗?”“不好。”“为什么大家叫她灰姑娘呢?”“因为她不漂亮。”紧接着老师又问:“为什么她能得到王子的爱?”同学们的答案这次不一样了,但大多数人认为是仙女的帮助。老师却说:“她靠的是爱自己,爱别人。”同学们感到不解了。
“你们想想,如果灰姑娘也认为自己不漂亮,因为没有人爱自己而自暴自弃,她会去参加王子的舞会吗?如果灰姑娘只想着自己的悲惨境遇,不爱别人,不爱护身边的小动物,她能完成继母交待的工作吗?”
老师的分析可谓精辟,我觉得很难再找出第二个人去这样理解一篇童话,看出其中蕴含的人生哲理。
老师的最后一个问题是:“如果午夜的钟声响了,而灰姑娘还要继续留下来,会怎样?”她是通过一人简单的问题,教育学生要守时。真是生活处处皆教育,生活处处皆智慧。
由此,我想:我们老师如果把这篇文章读给那些由于种种原因缺少父母、家人关爱而判逆成性的孩子,是否会比只是简单地教育、怜悯要强上百倍呢?
书,是沙漠中一片绿洲,是烈日下的一抹阴凉。书,真的是不经意间为我们开启了另一扇窗,让我们看到幸福就在身边。
读书心得
洪河屯乡一中连玉朝
近段时间,我一直在潜读《魏书生与民主教育》,在读了之后,我心中感受颇多,因为联系自己十几年来的教学工作,我发觉自己就象刚进入一座伟大的殿堂一样,我步入其中,看看这个看看那个,认为其中的每件东西都是宝贝,留连忘返……
比如魏老师在深化对自我的改革而言,非常注意处理好四种关系:(一)和社会的关系。用理想主义的态度鼓励自己去学习、工作,绝不用理想主义的标准来苛求社会,认识到我们生存的时代确实是中华民族历史上经济最繁荣,思想最宽松的时代,让自己适应社会,而不能幻想社会适应自己。(二)和工作的关系。认识到有理想的工作需要综合素质加机遇两个条件,认识到平凡的工作,研究起来都是一个宏大的世界,都有无穷无尽的空间,也就有无穷无尽的乐趣,每件事都有100种做法。(三)和他人的关系。不给自己编织精神的网,肯定自己的长处与特点,并不断强化,不断施加有所作为的指令给自己的潜意识,用尽可能多做实事的简单与方法来超越自我。就这四个点而言,作为教师的我,特别是教了这么长时间,却从来没有总结过,总是机动的去做事做工作,也从来没有上升到思想和理论的高度。
作为老师,如何使学生成为学习的主人,这是老师千方百计都想做好的事,我们总是批评指责抱怨甚至打骂,没有认真整过怎样有效地去做,而魏老师是这样做的:(一)教师要树立学生服务的思想。我们不能也不是站在学生对面指挥、命令学生的长官,而是深入学生内心,辅助、帮助、协助他要求学习上进的那部分脑细胞成长、壮大,扩大范围的服务员。(二)建立互助的师生关系。我们平时高高在上,认为我们就是老师,学生就是学生,他们应该尊重我们,而魏老师是帮助学生学会学习,给学生参与教学管理的机会,学生能做的事,他尽量不做。(三)发展学生的个性与人性,他经常帮助学生认识到自己内心世界的广阔,学会用自己的能源照亮自己的内心世界,用自己的积极、乐观、实干、豁达、好学,去战胜自己的消极、悲观、空谈、狭隘、厌学。(四)决策过程多商量。魏老师教书带班的方法大多是同学生商量,语文写什么,怎么学,课怎么讲,教材怎么处理,怎样留作业,怎样考试,他都和学生商量,这样既了解了学生的需要,又增强了学生的参与意识,增强了学生的主人翁责任心。
我们的路还长……
读书心得
洪河屯乡一中王艳红
读书可以增长我们的知识,陶冶人的情操,书给人以进步、精神境界的提高,读书,从书中获得的欢愉日子,就像是人精神的食粮,会使人一天到晚精力充沛。
不断的阅读,是思维的进步,从书中体现的社会的不同角度,会让我们在阅读中不断的稳重,心理可以更加全面的发展,为人处事的能力,才会与日俱增,和别人谈心时,就不会因为自己的有限知识面,而只有倾听的份儿。
书籍是人类进步的阶梯,通过阅读,我们可以触摸我们未曾知道的世界,吸取天地之精华,不只是因为对于文华结晶的折服,而是对于知识的沉迷和感叹,通过书,我们可以看到人与自然间的关系,发现自己的渺小,确实是那么的微不足道,所以人类就有了动力,也许是先天见贤思齐的准责,在这种比较中,就可以时时的警醒自己:阅读让生命的价值不同于以往的层次,让生活的意义,不仅在于三餐,不仅只是工作。
阅读,不仅是看文章的内容,更是看文章的本质,从阅读中,不断获取自己所想得到的知识,增长自