26.读书再读书.docx

课堂教学方案
课 题 26、读书再读书 (精读 )
1、能运用已掌握的学习方法学习生字新词, 读准“深邃、悄然” ,重点理解 “懊悔、
蓦然、悄然、身临其境、赏心悦目”等词语。
2、正确朗读课文,培养边读边思的习惯,知道“商人捡石头”故事与读书两者之间
教学目标
教学重点、难点
的内在联系。
3、了解读书的五种益处,能根据自己的读书经验,总结一、二种读书的益处,并用
“总起、分述”的方法写下来。
4、仿写第6节从而体会读书使我们视野开阔。仿说第7节从而体会读书使我们情趣
高雅。
1、知道“商人捡石头”故事与读书之间的关系。了解读书的五种益处。
2、仿写第6节从而体会读书使我们视野开阔。仿说第7节从而体会读书使我们情趣
高雅。
教学时间 二课时
【预习要求】:
⒈圈出括号里正确的字。
懊(诲 悔) (慕 蓦)然抬头 深(遂 邃)
庆(辛 幸) 身临其(镜 境) (吟 冷)诵
⒉灵活运用学过的方法理解下列词语
⑴蓦然:
⑵悄然:
⑶深邃:
⑷身临其境:
⒊概括课文开头的故事:
⒋读文思考:文章重点写了什么?分别是课文的第( )-- ( )小节。
第一课时
【教学要点】
1、能运用已掌握的学习方法学习生字新词,读准“深邃、悄然”,重点理解 “懊悔、
蓦然、悄然、身临其境、赏心悦目”等词语。
2、正确朗读课文,培养边读边思的习惯,知道“商人捡石头”故事与读书两者之间
的内在联系。
3、了解读书的五种益处,仿写第6节从而体会读书使我们视野开阔。仿说第7节从而体
会读书使我们情趣高雅。
【教学过程】
一、揭题、说故事,
⒈导入、揭示课题
师:同学们,今天我们进入第六单元的学习。本单元的课文将把我们带进一个书香浓浓
的世界。昨天已经预习了第 26——读书再读书(齐读课题) 。
⒉了解课文开头特色,简要说说故事内容
板书:商人捡石头
1

反  思
二、整体感知课文:
㈠学习 1-4 节,了解商人捡石头与读书的相似之处
⒈师:这个故事究竟与读书有什么关系呢?那就请打开书,读读课文 1-4 节,然后借助
提示说一说。
⒉交流借助提示,说清楚商人捡石头与读书的相似之处:
《商人捡石头》的故事中,让商人高兴的是( ),懊悔的是
( )。读书就好比( ),让人高兴的是( ),懊悔的
是( )。
板书:与读书 高兴、懊悔。
⒊引读第 4 节,深入体会商人捡石头与读书的相似之处:
⒋根据板书小结:学到这儿大家更清晰了课文的 1-4 写了——商人捡石头与读书有相同
的感受,既——高兴,又——懊悔。为了明天不致懊悔,作者建议大家——
㈡初读课文 5— 11 节,概括读书的五大益处。
过渡:为了读者欣然接受他的建议,课文 5— 11 节作者(重点)写了哪方面的内容?快
速浏览课文。
⒈交流,板书:
板书:读书的好处
⒉为什么会有那么多的人喜欢读书呢?请同学们默读课文 5— 11 节,边读边用横线划出
简要概括理由的句子。
⑴随机指导“邃”的书写:理解深邃。
⒊小结
⒋引读填空,了解作者采用设问的方式阐述读书的好处。
三、重点研读 6— 7 小节
⒈学习第 6 节:读书使我们视野开阔。
⑴师生合作读第 6 节。
⑵串读中理解“身临其境”
⑶指