2013学困生帮扶情况记录表.doc

学困生帮扶情况记录表
一年( 1 )班语文学科
姓名
黎锦骏
性别
男
辅导老师
家长姓名
朱红梅
联系电话
基本情况
学习习惯较差的同学,上课有时积极发言,但是作业时有不完成现象,喜欢玩,家长疏于管理型。
学困原因分析
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不力。
帮
扶
措
施
1、加强学习习惯的辅导;
2、与家长加强联系,争取家长支持,合力助其进步;
3、通过各种方式调动学困生学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。
效
果
反
馈
第一学期
课后辅导其基础知识,成绩有一点进步。但是作业有时候还是不能及时完成。
第二学期
作业不能及时完成,要老师经常督促。
小学2013 学年
学困生帮扶情况记录表
一年( 1 )班语文学科
姓名
苏韵琪
性别
女
辅导老师
家长姓名
郭小曼
联系电话
基本情况
该生学习基础非常差,学习态度马虎反应也比较慢,有不经常完成作业的现象,无特殊的兴趣爱好。
学困原因分析
韵琪缺少有效的学习方法,对自己放松要求,怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生消极心理。
帮
扶
措
施
1、让学优生与学困生结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。
2、通过各种方式调动她学习的积极性,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。
效
果
反
馈
第一学期
该生态度比较诚恳,愿意接受老师和同学的辅导。但字体不够工整,潦草;成绩有一点进步,但仍然处在落后位置。
第二学期
前半学期作业有时不能及时完成,字体马虎。
小学2013 学年
学困生帮扶情况记录表
一年( 1 )班语文学科
姓名
陈嘉洋
性别
男
辅导老师
家长姓名
赵瑞英
联系电话
基本情况
性格比较内向,不爱说