《曾子杀猪》教学设计定稿子.doc

《曾子杀猪》教学设计
导入新课
同学们,你们知道我们今天要上的什么课吗?(传统文化)那你们知道关于传统文化是怎样说的吗?(出示)传统文化如此重要,同学们更得认真学习了。
今天的传统文化课,老师要给大家引荐一位春秋时期的著名人物,(出示:曾子图片)他就是曾子。听说过曾子吗?让我们了解一下。(出示曾子资料)教师简要介绍:曾子被儒家尊称为“宗圣”。宗:为众人所师法学习的人物。圣:人格最高尚的、智慧最高超的人。由这两个字可以看到他在古人心目中的地位之高。人们向他学什么,他的人格又高尚在哪里呢?今天就让我们走进曾子,通过一则故事探索这位古代圣贤的思想。(板书:曾子杀猪)
二、初读课文,读懂故事
今天的课仍按以往的学习法进行学习,让我们回顾一下(出示五步)。下面首先进入第一步:读懂故事。
(一)读古文要分层次,第一读是读正确。下面请同学借助工具书试着把课文读正确。课件出示易读错的字:曾、女、彘、教(三处不同读音)、烹。学生再读。检查读的情况。
(二)第二读是读通顺。这就要结合注释,先用自己的话说说这个故事的大体内容。知道故事写了什么,我们读起来就容易了。请同学们再读课文,把课文读通顺。指名再读。
(三)第三读,读好节奏和韵味。这就要求读时要注意句中的停顿,特别是稍微长一点的句子。那么怎样读好停顿呢?我们一起了解一下读的方法。(出示课件)同学们参照这个方法练习读一下。
检查读。(评价学生朗读时要注意让学生具体说一说哪些地方读得好,不太好的地方你认为应该怎样读?教师评价时,要注意语言。读得好的:曾子先生您说的话太对了,能亲耳聆听您的教诲,真是三生有幸啊。真想再听一听啊。)
三、读文明理,铭于记忆
(一)体会道理
从这个故事中你明白了什么?你认为曾子是一个什么样的人?
(板书:诚信或信守承诺)他这样信守承诺,说话算话,他的儿子会怎样呢?小结:曾子信守承诺,他的儿子就会像父亲学习也做讲诚信的人,当他的儿子长大成人也会向曾子这样教育自己的家人信守承诺,这样就代代相传形成家风。曾子家就形成了诚信的家风。(板书:家风)中国人讲究家风,家风就是这样积累起来的。
(二)铭于记忆
过渡语:同学们,曾子杀猪是个多美好的故事啊。为了让这个故事成为我们思想的营养,就让它进入我们的记忆,永远留存。请同学们再读原文,达到熟读成诵的地步吧。
四、感悟诚信,印于生活
(一)从诚信到民族风
曾子的诚信仅体现在这个故事中吗?谁能说说。(随学生汇报出示:吾日三省吾身)
这句话什么意思?从这句话你发现曾子在与朋友交往上有什么特点?
你说的真好,曾子在与朋友交往方面也注重诚信。除了这一句你还搜集到他说过的其他关于诚心的名言吗?(随学生汇报出示:“君子有大道,必忠信以得之。”)
这句话是什么意思?从这句话中你又发现什么?
曾子就把诚信的圈子从家庭扩展到了朋友圈,从朋友圈推广到了整个国家。使诚信从家风扩展到朋友风(板书)进而扩展成为国家风气(国风)使得整个国家都追求人人讲诚信。
也正是因为曾子认识到诚信是为人的基础品德,每个人拥有诚信对于国家和社会的重要性,因此,提出了“修身齐家治天下”的思想,让我们看看曾子是怎样说的。(出示
:欲治其国者,先齐其家,欲齐其家者, 先修其身。欲修其身者,先正其心。欲正其心者,先诚其意。)齐读。
这句话中