第六册一 厘 米 教 案.doc

第六册一 厘 米 教 案 .doc第六册一厘米教案
教学设想这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选,所写的是一件小事,却反映了一个严肃的主题:如何塑造孩子的健康心灵,如何培养孩子的精神人格,一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住矛盾冲突,在冲突中表现人物性格,品味戏剧语言,引导学生学会在生活中维持自己的尊严,理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。课时安排 2课时第一课时教学内容和步骤一、导入新课:同学们,生活在衣食无忧的成长环境中,但你们的父母为了你的成长,为你的付出,你感受到了吗?特别是伟大的妈妈们,她们背着岁月的沉沙,心灵有很多沧桑的折痕,但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行,能比自家有出息,你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱?今天,我们就从一件小事中去体会一下吧![板书]一厘米毕淑敏(1)动弹(dong tan):(人、动物或能转动的东西)活动。(2)借花献佛:比喻用别人的东西做人情。(3)窘(jiǒng)迫:非常穷困;十分为难。(4)迷惘(iǎn tiǎn):因怕生或害羞而神情不自然。(14)气喘吁吁(xū):吁吁,喘气的声音。形容喘气很急。(15)执拗(niu):固执任性,不听从别人的意见。(16)恬(tian)淡:不追求名利;淡泊,恬静,安适。(17)异口同声:不同的嘴说同样的话。二、学生初读课文,整体感知课文基本内容 1、分角色朗读(有条件者可以扮演戏剧进行表演) 人物主要有:解说、陶影、小也、张师傅、售票员、红衣青年、老奶奶、小也父、作家、公园书记主任、群众甲、乙、丙 2、学生表演要求学生每表演一个镜头(情节)后,学生之间进行恰当的评论,再进行下一镜头的表演。 3、学生讨论:谈谈自己对陶影、小也、小也父、红衣青年等主要人物的性格、特征的理解。要求学生能够根据文中相应的片断加以印证!二、讨论陶影的形象意义(第二课时) 1、学生找出课文中集中表现陶影的段落。 2、学生讨论:从课文内容来看,陶影应该具有什么性格?找出相关内容来印证自己的观点。(1)含辛茹苦、任劳任怨相应段落、语句: ——一天班上下来,累得不想动弹,真想凑合凑合算了。——(掏了张纸币)买一根冰棍就成了,妈不吃。(2)执着、认真——(轻松但是极坚决)他不够1、1米的。不够! ——我不知道国际米尺是什么造的,可我知道我的儿子是没有那么高,我知道我们没有逃票。(3)竭力维护人格尊严,立场坚定——这件事对我来说就是最大的——(执拗地)如果再设有音讯,我就直接去找! ——(郑重地)小也,你离两位爷爷再近点,我什么都不图,只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚,告诉孩子:妈妈没有错!……三、学习品味写作特点: 1、以小见大这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事:一个妈妈带孩子去公园,因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票,而那高度就是相差了一厘米。这在许多关注那些天下大事的人的眼里,这的确是一件小事。可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。作者通过这样一件小事,一个小故事写出了一个大主题:如何让一个孩子有一个健康的心灵,或者说一个人应该怎样看待尊严的问题。这样的主题,在我们今天这个物质逐渐丰富、精神逐渐贫乏的社会有着振聋发聩的意义。难怪日本、英国等国家很看重这样一篇不
“大”的作品。2、情节曲折作品还成功地运用了烘托、对比的手法,增强了作品的表现力。在公园门口的矛盾冲突中,