《背影》微课教学设计
执教人:平桥区邢集镇中心校黄顺
教学目标
知识与能力
通过望父买橘中父亲动作细节的分析,领悟父亲对儿子深沉的爱。
过程与方法
围绕重点字词,体会深沉的父爱。
情感、态度与价值观
从朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情,增进与父母的沟通与交流,继承和发扬中华民族的传统美德。
教学重难点
通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、情境导入(大屏幕播放歌曲《懂你》)
通过上节课的学习,我们知道这是一篇抒写父子之情的散文,“背影”既是本文的题目,又是贯穿全文的线索,这节课我们就通过分析文中的一些细节,具体感悟父亲对儿子的那种深沉朴实的爱。
二、质疑探究、精心赏析
1、文中四次写到父亲的背影,是哪四次?
第一次:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
第二次:父亲过铁道买橘子时的背影。
第三次:离别时的背影。
第四次:文章末尾“思念中的背影”。
2、在这四次背影中,你认为哪个背影最感人,留下的印象最深刻,最能体现父亲对儿子的爱?
第二次
3、欣赏《背影》片段,体会文中所包含的深厚感情。
大屏幕播放“望父买橘”片段。
4、讨论:作者是如何刻画这次背影的?
父亲的衣着戴着黑布小帽
穿着黑布大马褂
深青布棉袍
父亲走路的姿势蹒跚
父亲爬月台的动作攀、缩、倾
5、从这几次描写中,我们看到的是怎样的背影?
父亲的衣着: 黑色的背影
父亲走路的姿势: 蹒跚的背影
父亲爬月台的动作: 艰难的背影
6、作者看着父亲的背影流下了眼泪,这泪水里蕴含着怎样的情感?
心疼、感激
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