本科教学工作水平评估自评报告.doc

本科教学工作水平评估
自评报告
中国·兰州
二〇〇八年四月
目录
第一部分学校概况 (1)
第二部分办学成效 (4)
1 办学指导思想 (4)
学校定位 (4)
学校的定位与规划 (4)
办学思路 (7)
教育思想观念 (7)
教学中心地位 (8)
2 师资队伍 (12)
师资队伍数量与结构 (12)
生师比 (12)
整体结构状态与发展趋势 (13)
专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 (18)
主讲教师 (18)
主讲教师资格 (18)
教授、副教授上课情况 (19)
教学水平 (19)
3 教学条件与利用 (22)
教学基本设施 (22)
校舍状况 (22)
实验室、实习基地状况 (23)
图书馆状况 (25)
校园网建设状况 (26)
运动场及体育设施 (27)
教学经费 (28)
四项经费占学费收入的比例 (28)
生均四项经费增长情况 (28)
4 专业建设与教学改革 (30)
专业 (30)
(30)
培养方案 (33)
课程 (36)
教学内容与课程体系改革 (36)
教材建设与选用 (38)
教学方法与手段改革 (39)
双语教学 (41)
实践教学 (41)
实习和实训 (41)
实践教学内容与体系 (43)
综合性、设计性实验 (44)
实验室开放 (45)
5 教学管理 (47)
管理队伍 (47)
结构与素质 (47)
教学管理及其改革的研究与实践成果 (49)
质量控制 (51)
教学规章制度的建设与执行 (51)
各主要教学环节的质量标准 (52)
教学质量监控 (54)
6 学风 (58)
教师风范 (58)
教师的师德修养和敬业精神 (58)
学习风气 (59)
学生遵守校纪校规的情况 (59)
学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果 (61)
课外科技文化活动 (62)
7 教学效果 (64)
基本理论与基本技能 (64)
学生基本理论与基本技能的实际水平 (64)
学生的创新精神与实践能力 (65)
毕业论文或毕业设计 (67)
选题的性质、难度、份量、综合训练等情况 (67)
论文或设计质量 (68)
思想道德修养 (69)
、心理素质 (69)
体育 (72)
体育 (72)
社会声誉 (73)
生源 (73)
社会评价 (73)
就业 (75)
就业情况 (75)
第三部分特色项目 (77)
强化商科优势,注重“三商”结合,力行商务实践,为西北地区培养应用型高级专门人才 (77)
第四部分评建工作 (87)
第五部分存在的问题与努力方向 (92)
第一部分学校概况
兰州商学院前身为1958年成立的甘肃省财经学院,1981年7月经国务院批准正式成立,是黄河上游甘、青、宁三省(区)唯一的高等财经类本科院校。学校先后隶属原国家商业部、原国内贸易部领导,1998年7月,根据国务院文件精神,实行中央与地方共建、以地方为主的管理体制。2001年6月、2002年9月、2004年7月,经甘肃省政府批准,先后将甘肃省职工财经学院、甘肃冶金工业学校、甘肃省计划学校并入兰州商学院。
学校现有校本部、和平新校区两个校区,占地面积1333亩,,,,建有实验室、语音室共37个和“千兆到楼、百兆到桌面”的校园网,教学科研仪器设备总值4825万元。,,,是甘肃省重要的经济管理类文献资料信息中心。
学校现有教职工1163人,专任教师696人,其中教授、副教授272人,具有博士、硕士研究生学历的教师287人,享受政府特殊津贴专家5人,省部级优秀专家9人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者2