15.一路花香教案.doc

15 一路花香
教学设计:李燕审核:田永凤
教材分析:
这是一则寓言。寓言,是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法,把事物“人格化”。这是一则寓言这寓言,写的是印度的一个挑水工,用两只水罐挑水。一只水罐完好无损,另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候,挑水工与其对话,揭示出一个深刻的道理:世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人类以美的享受。
从课题“一路花香”着手,可以引起学生无限联想,从而激发学生阅读的兴趣,急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。正确流利、有感情地朗读课文,感悟课文中蕴含的人生哲理,接受教育。
2. 学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3. 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
教学准备:
。
“鲜花”的动画
教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、学情调查
。
读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么?
再次读题目,读出你的感受是什么。你还有哪些疑问?
,你知道课文主要写了哪些人和物?
课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。
。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢?
二、合作探究:
:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。
。
读词语:
水罐不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶
欣赏道歉漏掉完好无损日复一日
,评价。
三、展示交流:
。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容)
。指读、自读、齐读,讨论交流。
第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。
第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。
第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
(在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。)
。
(1)读议思考:挑水工的两只水罐有什么不同?
(2)自由练读,读出两只水罐的不同。
(3)指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水)
(4)对比朗读。(同桌对读,男女生对读)
四、矫正反馈:
1. 自学生字表里的生字,描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎样记住。
2 .交流各自的识记方法。
、二两题。
五、启发预习:
。
。
第二课时

一、学情调查:
(读和写):
水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌
。
二、合作探究:
,回忆课文讲了一个什么故事