6《一封信》教案.docx

6、一封信
教学目标:
能力与基础:
。培养学生联系上下文理解词语的能力。
,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢? 学会语言的运用技巧。
、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法:
,开展小组讨论,理解、感悟课文。
。
情感、态度与价值观:
懂得凡事都往好处想,这样生活才能过得更美好。
教学重点:
引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文。
教学难点:
。
。
教学过程:
第 1 课时
一、谈话激趣导入。
:孩子们写过信吗?在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情?
:一封信。
二、初读课文,识写生字。
1、根据自读提示,学生自读课文。师: 这个故事就藏在课本的第 35 页, 读之前看看老师给大家的小提示。
自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子, 把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
。
封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜
(1)带拼音认读生字。
大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗?借助拼音读一读吧!
(2)去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子,你们还认识他们吗?给你的同桌读一读吧!
(3)开火车读生字。
(4)交流识字方法。有什么好办法能记住他们吗?先跟你同桌交流交流! 老师也出几个字谜考考大家!
(5)认读词语。
三、再读课文,理解感悟。
,思考:课文讲的是一件什么事?
,请孩子们汇报课文讲的是一件什么事?
(课文讲了露西要给爸爸写一封信,开始露西给爸爸报告家里的坏消息,后来在妈妈的提醒下,他向爸爸报告了妈妈的好消息。)
四、小结
五、布置作业
1、完成《名师测控》第一课时的作业。
2、有感情地朗读课文。
第2课时
复习导入。
抽查听写词语。
说话课文写了一件什么事?
二、阅读课文,理解感悟。
,找一找,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信? 哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信?
同桌讨论,指名汇报学习结果。
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请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事?这些事都有一个什么共同的