儿童水墨画教案(奇妙课程).doc

第1课彩墨游戏
第1课时
教学目标:
,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点:
感受传统水墨画工具材料的特性,学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点:
学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备: 水墨画工具材料、教具。
教学过程:
一、认识水墨画材料 
孩子们,今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴,看看你们桌上的小可爱,它们很特别吧?摸摸看,闻一闻,感受一下吧。(说说你的感受。)它们和我们平时用的工具材料有何不同?
二、大胆猜想,小心求证。
,猜猜看,老师用了桌上的哪些材料?怎么画出这幅画的?
,老师用了十秒,给你们一分钟吧,提出活动要求:分小组合作尝试笔墨游戏。集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。其他同学观察笔墨的变化。师记时,一分钟任务。
卫生习惯作要求,轻拿轻放,惜墨、惜纸、小心不要弄脏衣物。 
展示作品,让学生们说说你是怎样完成的,评价引导,贴上“标签”干、湿、浓、淡、焦,分类。
宣纸,是笔墨的舞台,水是墨的灵魂,墨注入了水,就活了,就有了千变万化的模样。
三、玩水墨,观察墨色变化体验运笔方法。
,点点和线条。
孩子们领到自己小组的“任务卡”分成点点组和线条组,完成“模仿任务”和“创意任务”,分享经验,合作画点和线,组员互相学习,认真听各小组代表发言、经验分享。(画点线的要求,是墨色要有焦浓淡干湿的变化。)
提示孩子们用笔方法“立起来”、“倒着”(中锋、侧锋等),笔腹蘸淡墨,笔尖蘸浓墨,笔蘸淡墨,在笔毛根部加浓墨,你还有什么好点子?
四、师生创作,一起玩彩墨游戏。
教师示范,笔墨还可以这样玩,“浓破淡”、“淡破浓”、线在宣纸上的游走、嬉戏。
学生作业,点、线、彩结合,注重墨色变化。
第1课彩墨游戏
第2课时
教学目标:
,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点:
感受传统水墨画工具材料的特性,学生对水墨画基本用笔、用墨方法有一定了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点:
学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备: 水墨画工具材料、教具。
教学过程:
一、熟悉水墨画材料。
二、体验墨分五色的奥义。
宣纸,是笔墨的舞台,水是墨的灵魂,墨注入了水,就活了,就有了千变万化的模样。
三、玩水墨,观察墨色变化体验运笔方法。
完成上一课时的练习作业,交流讨论,互相评价作品。
板书设计:

教学后记:
第2课那纷纷的江南雨(点的练习)
第3课时
教学目标:
,对水墨画基本用笔、用墨方法有一定的了解,并运用中国画的方法表现、尝试完成一幅水墨小品画。
、感受传统水墨画的韵味,感受中国传统美学的审美并培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点:
感受传统水墨画工具材料的特性,加深学生对国画基本用笔、用墨方法的了解,会使用水墨绘画语言表现自己体会到的物象。
教学难点:
学生大胆尝试传统水墨画工具材料、自然地用点线面组织画面,学生在笔墨造型能力方面能有自己的理解。
教学准备: 水墨画工具材料、教具。
教学过程:
一、认识水墨画材料 
孩子们,今天我们要在美术课堂上认识一些新的小伙伴,看看你们桌上的小可爱,它们很特别吧?摸摸看,闻一闻,感受一下吧。(说说你的感受。)
二、大胆猜想,小心求证。
,猜猜看,老师用了桌上的哪些材料?怎么画出这幅画的?我画的,是纷纷江南雨中云遮雾障的景色。
,老师用了十秒,给你们一分钟吧,我们一起试试怎么用水墨表现雨提出活动要求:分小组合作尝试笔墨游戏。集体协作完成,小组长和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用墨和水在宣纸上留下痕迹。其他同学观察笔墨的变化。师记时,一分钟任务. 
展示作品,让小组长说说你组是怎样完成的,评价引导,贴上“标签”。
宣纸,是笔墨的舞台,水是墨的灵魂,墨注入了水,就活了,就有了千变万化的模样。
三、玩水墨,观察墨色变化体验运笔方