职业生涯规划(高中).ppt

职业生涯规划
我们现在在哪里?
我们要到达哪里?
我们要走哪条路?
我们需要如何走?
前言
什么是职业生涯规划?
自我认识、自我规划——确定职业方向和目标,制定职业发展道路计划
自我管理——明确需要进行的自我学习、提升准备和行动计划
自我实现——反馈评估,修正完善
职业生涯规划的主要内容
0岁 12岁 15岁 18岁 22岁 25岁 30岁 35岁 40岁
中学教育
高中生
选择专业
职业生涯
规划——让人生更精彩
专业教育
选择工作
组织家庭
再次择业
事业有成
我的职业生涯规划
高中选科→大学毕业后的工作
大学考证→年轻时的兼职、
中年时的兼职
规划意识在生活领域的应用→买房
内部环境
分析
优势因素Strengths
弱势因素Weaknesses
外部环境
分析
机会因素 Opportunities
威胁因素 Threats
综合分析
霍兰德职业兴趣理论
社会型:(S) --对人敏感
行为特征:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。
性格特点:为人友好、热情、善解人意、乐于助人。
典型职业:喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。
如:教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员、信访接待人员、福利人员)、服务行业人员、医护人员等。
艺术型:(A) --对过程敏感
行为特征:有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,喜欢表现个性。做事理想化,追求完美,不重实际。具艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。
性格特点: 有创造性,非传统的,敏感,容易情绪化,较冲动,不服从指挥。
典型职业:喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉,并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受,具备相应的能力。不善于事务性工作。
如:艺术方面(演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人),音乐方面(歌唱、作曲、指挥),文学方面(小说家、诗人、剧作家)。