大学英语课堂话语研究-外国语言学及应用语言学专业毕业论文.docx

大学英语课堂话语研究摘要
随着社会发展和我国对外交往日益频繁,大学英语教学变得日益重要。社会需要的是英语语言技能全面发展的大学毕业生。为探索大学英语教学中的特点,提高大学英语教学,对大学英语课堂的研究显得尤为必要。课堂过程研究是课堂第二语言习得领域中正在发展的一种研究方法。课堂话语分析则是课堂过程研究的一个重要方面。陔分析反映了师生在课堂中的共同贡献,而不仅限于教师的话语。外语课堂研究者们认为,认真研究课堂话语可以为外语教师提供列教与学的深层
理解。
本文咀大学英语课堂话语作为研究对象,从青岛科技大学三个一年级非英语专业本科班的精读课中收集了大量语料,借鉴Sinclair和Coulthard的课堂话语分析理论以及Nina Spada,MariaFr6hlich和PatrickAllen的COLT课堂会话特点分析系统,描述性地研究了大学英语教学中的课堂会话,从其模式和特点两个方面进行了详细的分析和讨论,并在此基础上尝试提出了大学英语教师应使用的课堂话语策略,以促进大学英语教学的提高与发展.
全文共分六部分。第一章是对全文的概述,介绍了目前大学英语教学的背景和现状,阐述了对大学英语课堂话语研究的必要性和深远意义,并晓明了本文的研究方向和方法。第二章为文献综述。从课堂研究、话语分析、和课堂话语分析三
个方面综述r前人对该领域的研究理论及成果并在此基础上指出前人研究中所存在的不足,作为本文研究的出发点。第三章介绍了本文的研究方法。提出了本文要研究的具体问题及其对这些问题的预测与假设,介绍了语料的收集和誊写方法, 并详细阐述了本文在语料分析和讨论中所借鉴和使用的两个分析系统,即sjnc】air 和Coulthard的课堂话语分析理论框架以及Nina Spada,Maria Fr6hlich和Patrick Allen的COLT课堂会话特点分析系统。第四章为语料分析和讨论。借鉴以上提及的两个系统从大学英语课堂话语模式和特点两个方面进行了详细的分析和讨论. 用数据和图表详细说明了大学英语课堂话语中具体的模式与特点。研究表明,大学英语课堂中的会话结构以教师一学,(TIP—T),
馈(I—R—F)的会话模式在各种会话模式中仍占较大比例。除此以外还有多种其他会话结构与该模式升存,如T,T P,TP]、P,TPTPT,PT,PTP,PTPT,及I,IR FR,IRIbR, IRIbR F,IIbR F,IIbIbR F,IRF/IR F等课章会话特点为:课掌活动以围绕语言形式为主,对语-6本身的学习与练习占去了绝大部分课章时问,大多数情况下全班同学一起回答老师的问题,. ,教师话语中“被维持的讲话”占大多数,与之相反,学生话语中大部分为单词,(即老师知道问题答案),学生所给信息电大都是可以预料的,这表明课堂交际并非真实的交际
在此基础上,第五章着重阐述了该研究对教学的启示,尝试提出了大学英语教师应使用的课堂话语策略,即教师应采用“参考式”提问,“助益性”反馈的方式,多进行学生小组活动,多与学生进行交流与意义的“协商”,让学生最大限度地参与和控制课堂等策略来促进课堂中师生话语交流,,并指出了本文研究中所存在的缺点与不足,期待其他研究者对该领域作进一步的研究。
关键词:大学英语课堂话语模式特点策略
A Study of College English Classroom Discourse
Abstract
With the development of the society and the munication,more and more impor【ance has been attached to college English teaching and learning College graduates with mand of English are urgently needed in our this makes it a necessity tO study the college English classroom SO as to explore the features of college English classroom and to promote college English teaching and learning. Classroom process research is a developing approach which in