宁灿英 田野在召唤.doc

马鞍镇山海小学教师教学规范达标课教案

年级学科:
五下音乐
课题:
田野在召唤
执教:
宁灿英
时间:
2011 年 5 月
教学目标
1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2、通过学唱歌曲,进一步培养学生的二声部合唱能力,使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱,同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
教学重点
使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点
二声部合唱声音的和谐与统一。
教学准备
钢琴、多媒体课件、录音机、教学磁带等。
教学过程
一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室,师生问好!
二、发声练习
1、模仿春风的声音
师:最近的天气可以说是春光明媚,春风拂面,非常的舒服!说到这里,老师想到了一首歌,其中有一句是这样唱的:“春风吹面薄于纱”。意思是说,春风吹到脸上,就像柔软的纱巾轻轻拂过一样,特别的舒服。
唉,同学们,你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?老师听听谁模仿的最像。
师:我们一起用“呼”来模仿春风的声音。
同学们,像老师这样,面部表情兴奋一点,保持好“u”的口型,用上腰部气息的支持,保持好这个状态一起来。
同学们,春风是强的,还是弱的?你们听,一阵轻柔的春风吹来了。
(1)师弹琴用“呼”范唱旋律。
师:请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。
大家一起随着音乐来模仿春风的声音。
师:现在老师用两种方法来模仿春风的声音,同学们听一听,哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。
(2)唱好曲谱中的符点音符
师:你们知道为什么吗? 是曲谱中的符点音符带给了我们动感,一起来唱一唱。
(3)随琴完整的演唱。
2、模仿春雨的声音
(1)教师用“滴答”范唱旋律。
师:哎呀,你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室,吹得老师太舒服了。你们听,春风把春雨给引来了。
(2)唱好曲谱中的休止符。
师:雨滴落在树叶上,落在草地上,声音是短促的,有弹性的。你们用动作来模仿一下。
(3)学生随琴演唱。
师:我听到了小雨滴欢快的声音。
同学们,我们一起来模仿春风、春雨的场面,好吗?
3、二声部练习
师:我说,春风来了,这边同学就一起来唱。
我说,春雨也来了,这边同学就一起来唱。
看好老师的指挥。
师:春风来了。
春雨又来了。
春风春雨交织在一起来了。
二、学唱歌曲
师:真是太好听了,大自然的声音就是这样的美妙!那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听,看一看?听,田野在召唤我们呢!
初听歌曲范唱,感受音乐的情绪、节拍。
师:田野在用什么方式召唤我们?走向美丽的田野你们的心情怎么样?仿佛看到了什么?
2、领学生踏步感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍,解决歌曲中的弱起节奏。
师:那就让我们随着欢快的音乐走向大自然,走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐,老师有两个要求:第一,请同学们一定要听着音乐,和着音乐的节拍来踏步。第二,为了踏好第一步,我们先要做好准备,这样吧,听老师数到七,大家一起捻指说“走”,然后踏步走起来。我们先来试试。
师:好,我们来看,谁能和着音乐的节拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美丽的风景融合在一起。好,大家随着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。
3、教师范唱歌曲