课题
15、一算惊世界
备课日期
10月22日
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言材料、感受史丰收在数学上创造了四则运算速算法的辉煌成就和他敢想敢干的创造精神。
教学重难点
通过具体的语言材料、感受史丰收在数学上创造了四则运算速算法的辉煌成就和他敢想敢干的创造精神。
教学准备
预习课文
课时安排
1课时。
教学过程:
第一课时
教学环节
教师设计
学生活动
设计意图
一、揭示课题
1、板书课题。
2、审题:“惊”是什么意思?
读了课题,你想了解什么?
读题,质疑。
自由提问,产生阅读期待,激发学生学习兴趣。
二、自学课文
1、自由读课文。
2、思考:
(1)10岁时的史丰收是怎样创造一位数速算法的?
(2)为什么史丰收要钻研除法和加减法的速算法?
(3)史丰收什么时候又解决了乘方、开方的速算法?
3、讨论交流。
自由读课文。
思考。
讨论交流。
通过具体的语言材料、感受史丰收在数学上创造了四则运算速算法的辉煌成就。
三、深化理解
1、史丰收创造的四则运算速算法有何意义?
2、从史丰收创造速
自由发言。
通过具体的语言材料
算法的过程中你受到什么启发?
,感受他敢想敢干的创造精神。
四、赏读课文
用赞叹的语气赏读课文前后两个自然段。
用赞叹的语气赏读课文前后两个自然段。
作业设计
1、继续练读课文。
2、抄写生字词语。
3、把收集的数学领域中的名人故事讲给同学们听。
板书设计
15、一算惊世界
敢想敢干勤奋刻苦
教学反思
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