像蒲公英一样生存.doc

今天我分析的这篇文章大家都很熟悉,12年的中考题《像蒲公英一样生存》。我看了09年到12年的四篇文章,发现一个共同的特点是通过写一个物来表达作者的一种情感。或是表达一种人生的感悟;或是表达对亲人故土的一种思念。其实这类文章,对中学生来说并不陌生,他们在课堂学习中已经接触过《紫藤萝瀑布》、《行道树》《蝉》之类的文章,对这类文章应该把握的深度有一个了解,也就是说作者的情感肯定不仅仅停留在对物的一个描述上。现代文阅读我一般情况下分三步走。第一步,对文章有个整体的把握,在考场上相对应的就是读懂文章,了解作者写作的意图,如果有可能读出来作者是写什么,怎么写,为什么写。第二步,文章读懂了,就要开始对付题目了。看题目的时候一定要擦亮眼睛,看看出题者的真实意图是什么,有没有让我们联系实际,联系上下文,看看出题人到底是想知道某物的特点还是内涵,再根据要求去答题。第三步的话就是对答案的一个组织过程,我个人认为答案尽可能的是一个完整的句子或一段话。现在我们回过头来分析这篇文章。题目是《像蒲公英一样生存》,看到这个题目我们不仅要问,为什么要像蒲公英一样生存,蒲公英的生存到底有哪些高明之处。带着这两个问题,我们去理解这篇文章。作者在第一段说,蒲公英是我印象中普遍的一种草,整体上先给它一个很普通的位置。第二段说了,蒲公英的花朵和果实富有浪漫的诗意。这是这段的中心句,第二段接下来的文字都是围绕这个浪漫和诗意展开,特别是在写蒲公英的果实的时候,非常形象生动的写出了果实颜色、形态,让没见过的人也可以想象的到。作者之所以花费这些笔墨,把果实写的这么具体,无形中流露出了作者对此的喜爱之情。第三段第一句是该段中心句。写出了丰腴土地上的蒲公英、被园艺师栽培训化的蒲公英要么是猥琐呆板,要么是俗气肤浅。作者对生长在这样环境下蒲公英的态度,我们不难猜摸出。本来作者题目是像蒲公英一样生存,这里为何说这些蒲公英是多么的让人不舒服呢。看完第四段,我们就知道,原来作者这里是要上文与之对比啊。墙角、石缝这些真不是什么生长的好地方,可是这样的环境中蒲公英依然可以存活,可见其对生长环境是多么的不挑剔。即使是这样差的生长环境下,还一次次的面临被铲除的险境,可是蒲公英总有打不倒的勇气,“野火烧不尽,吹风吹又生”的精神在蒲公英的身上得以体现,换句通俗的话来说,蒲公英像打不倒的小强,具有顽强的生命力和坚韧的意志。第五段主要讲了生长在道路和台阶之间的蒲公英,为了免遭践踏,学会了卧石而生,伏地而长。既然生长的环境自己无法改变,那就只好改变自己去适应环境。在这个适应的过程中,蒲公英学会了隐忍和有度伸曲的生存哲学。其实这也是我们应该去学习的地方。第六段通过与牡丹、桃花、海棠对比,看以看出蒲公英不争宠、不喧闹朴实恬淡的一种生活态度。文章最后一段是作者感情的升华,由蒲公英