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乘法口诀记忆方法
竖着背
1、第1列都是关于谁的口诀?第2列呢?第3列呢?第4、5、6、7、8、9列呢?
2、看看这个小阶梯,第一列从谁乘到谁?第二列呢?第三列呢?以此类推。(第1列1-9,第2列2-9,第3列3-9……)
                                             
2013-7-6 16:40 上传
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横着背
道理和竖着背是一样的
在游戏中训练
1、对口令。(1)家长说前面半句,孩子说后面半句。
                         (2)家长说得数,学生说出口诀。如:家长:20。学生:四五二十。
2、玩扑克游戏。可以准备两份的1-9,家长和孩子各带一份。家长和孩子同时出任何一张,直接背口诀计算。如:家长4,孩子5,看谁反映最快说出四五二十。(家长不要总是最快的啊,表演哦~~)
3、一家三口抢答游戏。一种是父母一方做裁判,孩子和一位家长抢答比赛;另一种是孩子熟练了些后,让孩子做裁判。
4、乘法的速度要求达到一分钟10-15道。10道是每位孩子要求达到的。
5、手指游戏:计算9 乘几时,:先将两只手的手指伸开,在心中从左到右给十个手指分别编上1、2、3…… 10 ,算9 乘几,是几,;左边有几个手指,就是几十;右边有几个手指,就是几;合起来,:9× 个手指
屈起来,左边有6 个手指,右边有3 个,得数就是63.
2013-7-6 16:55 上传
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田甜老师小啰嗦:
一、理解口诀的意义。在学习了乘法的意义之后,相信孩子们对口诀的意义应该能有较好的理解,对于判断结果的大致范围会有一定的帮助。例如6×8,表示6个8或8个6连加,那么当学生背不出口诀时,可通过加法算出结果,或者通过它的意义估计出积的结果大约在50左右,继而排除一些不可能的结果,朝这个范围思考口诀。
二、推算出口诀的结果。当孩子能按顺序熟背口诀后,必然会有若干自己比较熟悉的口诀,例如: 二五一十、九九八十一等,将这些口诀作为参照物,可运用推算的方法很快找到与之相邻的乘法口诀,比如:8×9的结果想不出,则可思考“9个9减去一个9”,也就是“81-9=72”,当然得出结论后不能写上72就算了,还应把“8×9”的口诀在心里默念一遍,那么多经历几次这样的思考后,“八九七十二”这句也将成为铭记于心的口诀了。这样以点带面,从若干口诀辐射到所以口诀,效果应该会比较明显。
关于乘法:
误区1:因为家长们的重视程度不同,孩子们在暑期上课时对于乘法口诀的熟悉程度也不同,往往发现提前慢慢背诵口诀表的孩子们,在课堂上能够将更多精力放在对于乘法本源和意义的理解上,同时在一些基础记忆题目中因为完成的出色,会更加自信;而从没有接触的孩子们当堂课要完成从加法到乘法的跨越式理解,还要处理完全陌生的乘法口诀表,还要接受不明所以的为什么别人能记住我记不住的刺激,可以说这节课算得上孩子自信心上重重的一击。