（语文A版）二年级语文下册教案 古诗二首1.doc

古诗二首(赠汪伦游子吟)
教学目标:
,会写8个字。
《赠汪伦》和《游子吟》,体会朋友之间的友谊,体会母子之情。理解感受诗的意境。
,练习感情朗读古诗。
,有背诵古诗的兴趣,并能背诵古诗
教学重点:
,会写8个字;
《赠汪伦》《慈母吟》。
教学难点:通过有感情地朗读古诗,了解诗意、体会朋友之间的友谊和母子之情。
教学准备:
挂图、录音机、写好的书法作品、李白的诗。
学生课前收集描写送别的古诗。
教学时数:3课时。
教学过程:

第一课时
赠汪伦

一、故事引入,激起兴趣。

:说一说你看到了什么,想到了什么?

:

听有关李白和汪伦之间的小故事,然后教师简要介绍《赠汪伦》是在什么情况下写的。

二、初读古诗,学习生字。

:你在课前了解了哪些有关知识,是怎么知道的?

,自读古诗。

要求:①正确朗读这首诗。

②结合你所知道的资料,试理解诗句的大概意思。

③提出不懂的问题。

:

(1)纠正字音:指名读诗句,其他同学认真听,看他是否做到正确流利。

注意“赠”是平舌音。

(2)找出难记的字,交流识记方法。

“潭”字:学生边说记忆方法,教师板书,用红色笔提醒大家注意“潭”字右上部是两个竖,而不是“西”。

(3)出示字卡:乘将踏诗

①指名认读。

②观察这几个字在田字格中的位置,说说书写时要注意的地方。

③给这些生字宝宝找朋友。

(4)了解诗意:

指名用自己的话说说你对诗句的理解,其他同学纠正或补充。

(5)质疑解答,指导朗读:

①重点理解“深千尺”“踏歌声”和最后两句诗的意思。

深千尺:夸张,说明桃花潭的水很深。

踏歌:一边用脚打节拍,一边唱歌。

(指名表演,帮助学生理解。)

②你们见过这样的送别方式吗?大家想一想,平常家里来了客人,你是怎样送人的?可现在李白走了,汪伦把他送出村口、送上船,还用这种特殊的方式为他送行,从这里你感受到了什么?(汪伦与李白的情谊特别深。)

③你能试着将你的感受读出来吗。(自由练读,指名读,齐读)

④想一想送别的时候他们会说些什么?

⑤桃花潭水深与汪伦送“我”的情谊有什么关系?(学生讨论)

(6)小结:

这首诗用水深比喻情深。是啊!桃花潭的水再深,也比不上汪伦与李白的情谊深!让我们通过读来理解他们之间那种浓浓的深情。(自由朗读,指名读,齐读,师生轮读)

:

(1)你还有哪些不明白的地方?

(2)连起来说说诗意。

(3)这首诗主要写了什么?你从哪里感受出李白和汪伦的情谊深?

三、朗读感悟,创造理解。

,读中表达情感

李白/乘舟/将欲行,

忽闻/岸上/踏歌声。

桃花/潭水/深千尺,

不及/汪伦